【題目】A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。已知B是常用的建筑材料，C、D常溫為氣體，F屬于堿類物質(zhì)。

（1）寫出A、F的化學(xué)式

A._____ F._____

（2）寫出C→A的化學(xué)方程式_____

（3）D的用途為_____。

（4）寫出E→B的化學(xué)方程式_____

【答案】 （合理即可） 供給呼吸、支持熱燒（一條即可）

【解析】

根據(jù)B是常用的建筑材料，F屬于堿類物質(zhì)，且F能轉(zhuǎn)化成B，則B是碳酸鈣；F是氫氧化鈣；氫氧化鈣轉(zhuǎn)化成E，E又能轉(zhuǎn)化成碳酸鈣，則E為氯化鈣；根據(jù)A、B可以相互轉(zhuǎn)化，則A可能為二氧化碳；又根據(jù) C、D常溫為氣體，且D既能轉(zhuǎn)化成C又能轉(zhuǎn)化成A，則D為氧氣，C為一氧化碳；將各物質(zhì)帶入框圖檢驗(yàn)合理，推斷成立。

（1）由上分析可知A為二氧化碳，化學(xué)式CO2；F是氫氧化鈣，化學(xué)式為Ca(OH)2

（2）C是一氧化碳，A是二氧化碳，C→A的轉(zhuǎn)化即一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，化學(xué)方程式；

（3）D是氧氣，氧氣的用途有供給呼吸，支持燃燒；

（4）E是氯化鈣，B是碳酸鈣， E→B的轉(zhuǎn)化可以是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G為常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）A物質(zhì)的化學(xué)式______．X溶液的溶液的溶質(zhì)有______．

（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______，C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱______，該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是______．

（3）寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式______．

（4）如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體G的原因是______，寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將CO2通入滴有酚酞的BaCl2、NaOH混合溶液中，出現(xiàn)白色沉淀。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 溶液的紅色逐漸變淺或變?yōu)闊o(wú)色

B. 產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為：

C. 反應(yīng)后的溶液中一定有NaCl

D. 反應(yīng)過(guò)程中，溶液里的、NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置如圖：

（1）儀器a的名稱_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，化學(xué)方程式為________，選用的裝置組合可以是_____。若用C裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。用制得的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)看見(jiàn)火星四射，原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳元素是自然形成的元素中特殊的一位，地球上的生命化合物都是以碳原子為“骨架”。

（1）碳元素與其他元素的最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）。

A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對(duì)原子質(zhì)量不同

（2）元素周期表中碳元素的有關(guān)信息如圖1所示，下列說(shuō)法正確的_____（填字母）。

A 碳屬于金屬元素 B 碳的原子序數(shù)為6 C 碳的相對(duì)原子質(zhì)量是12.01g

（3）碳原子、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，這兩種元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是它們?cè)拥?/span>_____相同。

（4）常見(jiàn)的單質(zhì)碳，如：金剛石、石墨等。金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有較大的差異，其原因是_____；不同碳單質(zhì)的構(gòu)成微粒也不盡相同，是由_____構(gòu)成的（填“原子”或“分子”或“離子”）。

（5）當(dāng)碳原子與碳原子彼此相連形成鏈狀，較長(zhǎng)的碳鏈在反應(yīng)中也可以被打破。例如在酶的催化作用下，麥芽糖與水發(fā)生反應(yīng)，生成葡萄糖。上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小金做了如下實(shí)驗(yàn)：將4.2克鐵粉和4.0克氧化銅粉末均勻混合，然后一次性投入盛有200克9.8%稀硫酸的大燒杯中。觀察到如下現(xiàn)象：立即出現(xiàn)紅色固體，前階段沒(méi)有明顯的氣泡產(chǎn)生，后階段產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，充分反應(yīng)后上層清液是淺綠色。由此小金作出下列判斷，其中不合理的是（　�。�

A. “立即出現(xiàn)紅色固體”是由于很快發(fā)生了如下轉(zhuǎn)化：CuOCuSO4Cu

B. “產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡”是由于鐵粉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)

C. 該實(shí)驗(yàn)條件下，硫酸銅比稀硫酸更容易跟鐵粉發(fā)生反應(yīng)

D. 在不同濃度的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中投入鐵粉，都是硫酸銅先跟鐵粉反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以CCl4和鈉為原料，在700℃條件下制造出納米級(jí)金剛石粉末（該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CCl4+4NaC+4NaCl）．我國(guó)的這一研究成果被世界科學(xué)界高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”．下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�

A.金剛石屬于金屬單質(zhì)

B.CCl4中碳元素和氯元素的質(zhì)量比為 6：71

C.CCl4不屬于有機(jī)物

D.該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實(shí)現(xiàn)對(duì)錫的綠色回收，某工藝如下：

已知：錫（Sn）能和四氯化錫（SnCl4）反應(yīng)生成二氯化錫（SnCl2）

（1）步驟①實(shí)驗(yàn)操作的名稱為_________。

（2）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_________，反應(yīng)的基本類型為_________。

（3）相比于直接焚燒廢舊舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是________（回答一點(diǎn)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

(1)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方,把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①___；②____。

上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題：

(2)實(shí)驗(yàn)室常選用C和E裝置制取氧氣，還可制取的氣體是____(填化學(xué)式)，寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式____；檢驗(yàn)該氣體在E裝置中是否收集滿方法是___。

(3)裝置B、C都可以用來(lái)制取(2)中的氣體，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)___．

(4)若用G裝置收集(2)中制得的氣體，則氣體應(yīng)從____進(jìn)(填a或b)

(5)小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，將產(chǎn)生的氣體通入裝有石蕊溶液的燒杯中，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是___(填序號(hào))．

a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅 b．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅

c．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅．

(6)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，密度比空氣的略大，容易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成二氧化氮，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)用圖A至G中的裝置_____(填字母)。

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