6．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用如圖表示：

（1）上述圖中所出現(xiàn)的物質中，共有兩種含有氧元素的化合物．
（2）從圖中我們可知，在化學反應中，反應前后原子個數(shù)不變．

分析 自來水消毒通常用采用通入氯氣的方法，從圖示可以看出，發(fā)生的反應正是氯氣與水的反應，生成的次氯酸再發(fā)生分解反應．由此可以推知每個模型表示的物質，然后寫出化學方程式，本題便迎刃而解．

解答 解：通過圖中的微觀粒子、化學反應的模型圖可以得出：反應物是水和氯氣，生成物是鹽酸和次氯酸，其反應的方程式是：H2O+Cl2=HCl+HClO；反應物是次氯酸，生成物是氯化氫和氧氣，其反應的方程式是：2HClO=2HCl+O2↑；
（1）述圖中所出現(xiàn)的物質中，共有兩種含有氧元素的化合物．
（2）由圖示可知，在化學反應中，分子可分，原子不可分．
答案：（1）兩；（2）原子

點評 解答本題要充分理解圖中提供的信息，只有這樣才能確定物質的種類，也才能正確的判斷物質的化學式和反應類型及化合價．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．同種物質的飽和溶液是否一定比不飽和溶液濃度大？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．不同場合制取氧氣的實驗原理可能不同．
【實驗室制取氧氣】甲組同學用以下裝置收集干燥的氧氣．

①寫出圖中儀器名稱a分液漏斗  b鐵架臺；
②寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．實驗過程中，觀察到裝置B中白色固體變藍、C、D中無明顯現(xiàn)象，寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O；
③裝置E用于收集氧氣，請在圖中將導管補畫完整；
④若E中氧氣已集滿，將帶火星的木條放在導管口m處，可觀察到木條復燃；
【潛水艇里制氧氣】潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）制取氧氣，反應原理是：2Na2O2+2CO2→2Na2CO3+O2．乙組同學欲用過氧化鈉制取干燥的氧氣．他們更改了上圖裝置中的一些藥品后進行實驗，裝置內(nèi)的藥品如下：
乙組實驗裝置A裝置B裝置C裝置D
裝置內(nèi)藥品大理石、稀鹽酸過氧化鈉氫氧化鈉濃溶液無水硫酸銅
⑤乙組實驗：裝置A中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，C裝置中氫氧化鈉溶液的作用是除去二氧化碳，避免混入氧氣中；
⑥在甲、乙兩組實驗中，裝置D的作用是否相同？闡述理由不同．甲組：檢驗氧氣是否已干燥；乙組：除去水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．氣體是重要的學習內(nèi)容，如圖提供了實驗室制取氣體的常見裝置（連接軟管略
請回答下列問題
（1）寫出圖中儀器甲的名稱分液漏斗；
（2）實驗室制取氧氣．選擇一個發(fā)生裝置的代碼是A，該裝置中發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（寫出一個）．用充滿水的裝置D收集氧氣，則氧氣需從導管a（填“a”或“b”）端進入．
（3）實驗室制取二氧化碳，其化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置D收集二氧化碳氣體，驗滿時，燃著的木條應放在a（填“a”或“b”）端．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．我國許多城市嚴重缺水．因此，我們要節(jié)約每滴水，同時還要防治水的污染．在以下列舉的防止水污染的措施中，你認為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉  
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達標后再排放  
③抑制水中所有動植物的生長  
④生活污水凈化后再排放．
A．①④B．②③C．②④D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．
（1）實驗室配制50g質量分數(shù)為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶，量筒、膠頭滴管外，還需要玻璃棒、燒杯．
（2）請根據(jù)下列裝置或操作回答相關問題：

①選取如圖中的序號，表示粗鹽提純的正確操作順序為DAB，在操作B中，該操作中當出現(xiàn)較多量的固體時，應停止加熱．
②實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是C（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．通過海水晾曬可得粗鹽．粗鹽除NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質．為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如圖所示．

（1）操作X的名稱是過濾．
（2）第③步產(chǎn)生的主要沉淀B是Mg（OH）2（化學式）．其化學方程式是MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl
（3）蒸發(fā)時玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，當出現(xiàn)較多固體時停止加熱．
（4）該實驗方案并不完善導致最后的產(chǎn)品混有較多雜質，你認為需要補充的實驗和理由是需要補充的實驗：向溶液C中加入適量的稀鹽酸；
理由是：除去溶液中的氫氧化鈉和碳酸鈉．
（5）實驗室現(xiàn)在要配制50g質量分數(shù)為8%的氯化鈉溶液，托盤天平中稱量溶質固體的質量，游碼的示數(shù)是4g．量取水的體積46mL（水的密度為1g/mL），請在圖乙標出所需水的體積示數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．A、B、C、D、E均為初中常見物質，它們之間的轉化關系如圖（反應條件、部分反應物和生成物已略去）．B、D、E均為氧化物，且常溫下為不同的狀態(tài)，A、B、C均為含有相同元素

A→B 反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
B→C反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
C→A反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
若C還可以和某種鹽反應轉化為A，該鹽可能是碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答下列有關問題．

（1）標號②的儀器名稱：錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的①③④⑥⑨（填標號）進行組裝，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應的基本類型是分解反應．
（3）實驗室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，檢驗二氧化碳氣體的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；若要收集干燥的二氧化碳，還應增加一個裝有濃硫酸的洗氣瓶．

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