2．下列元素屬于金屬元素的是（　�。�
A．氦B．硫C．錳D．溴

分析 根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類進行分析解答本題．

解答 解：根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，四個選項中屬于金屬的是錳．
故選C

點評 本題考查學生根據(jù)化學元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類進行分析解題的能力，學以致用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．為研究影響鐵銹蝕的因素，某同學做了如下探究實驗．有關該實驗說法正確的是（　�。�
序號內(nèi)容實驗現(xiàn)象
①常溫下將鐵絲放在干燥的空氣中一個月鐵絲表面依然光亮
②常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一小時鐵絲表面依然光亮
③常溫下將鐵絲放在潮濕的氧氣中一小時鐵絲表面略顯灰暗
④常溫下將鐵絲放在潮濕的空氣中一個月鐵絲表面已變得灰暗
⑤將潮濕的鐵絲放在高于常溫的氧氣流中一小時鐵絲表面已變得灰暗
A．對比①和②說明鐵絲生銹需要水份
B．對比②③說明鐵絲生銹與氧氣濃度有關
C．對比③④說明鐵絲生銹需要有氧氣
D．對比④⑤說明鐵絲生銹的速率與溫度有關

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系圖中，A、B、C、D、E、F、G、H、I均為初中化學常見物質(zhì)，其中A、B為黑色粉末，C為紅色金屬單質(zhì)，D能參與植物的光合作用，F(xiàn)為可用于改良酸性土壤的堿，G、I均為難溶于水的物質(zhì)．（圖中部分生成物已略去）
（1）用化學式表示：BC，GBaSO4．
（2）寫出E與F反應的化學方程式：CuSO4+Ca（OH）2═Cu（OH）2↓+CaSO4．
（3）光合作用生成的淀粉在人體內(nèi)變成葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化，同時放出熱量．寫出葡萄糖發(fā)生緩慢氧化的化學方程式：C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學實驗小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗．A中反應開始時，彈簧夾C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關閉C，裝置A中仍在反應．過一會兒，觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀的化學式為CaCO3．小組同學探究反應后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分．
【提出問題】反應后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么？
【猜想與假設】猜想1：NaCl、HCl；
            猜想2：NaCl、CaCl2；
            猜想3：NaCl、NaOH；
            猜想4：NaCl、NaOH、Na2CO3．
【交流討論】經(jīng)討論，大家一致認為猜想1一定不合理．理由是裝置B出現(xiàn)的沉淀為CaCO3，會與鹽酸反應．
【實驗探究】將反應后裝置B中所得混合物過濾，取少量濾液分別進行如下實驗：
實驗1：向濾液中滴加碳酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，則猜想2不正確．
實驗2：（填寫下表）
實驗操作先向濾液中加入過量Ba（NO3）2溶液然后再向濾液中滴加酚酞溶液
實驗現(xiàn)象出現(xiàn)白色沉淀溶液變紅
實驗結論猜想4正確
【反思評價】實驗結束后，同學們經(jīng)過交流與討論后認為：
探究反應后所得溶液的溶質(zhì)成分時，不僅要考慮生成物還要考慮反應物是否過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某化學興趣小組的同學對實驗室制取CO2及相關性質(zhì)進行一系列的探究活動．
（1）氣體制�。�
按如圖甲所示的制取裝置進行實驗．
①寫出有標號儀器的名稱：a鐵架臺，b大試管．
②實驗室制取CO2的反應化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③實驗室制取CO2的方法是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應制取CO2．原因是用稀鹽酸和大理石或石灰石反應，速率適中容易控制，大理石的來源廣，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，所以選用稀鹽酸制CO2．
（2）實驗探究．
[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集？
[設計實驗]
實驗一：向一個充滿CO2氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶．
可觀察到塑料瓶變癟．說明CO2能溶于水．
實驗二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水（pH=7.0）．然后按如圖乙所示組裝裝置并進行實驗，再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH．
①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是吸收二氧化碳氣體中混雜的氯化氫氣體．
②測得燒杯中液體的PH＜7.0，說明溶液呈酸性，原因是：二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性．
[實驗結論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集
[拓展延伸]某同學先先對圖乙裝置做了以下改進：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖丙所示）．然后利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積，測得氣體的實際體積小于理論值，原因可能是：①二氧化碳被裝置B中碳酸氫鈉溶液中的水少量吸收；②量筒讀數(shù)時視線偏低（或仰視）．（合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，必需的儀器是（　�。�
A．
燒杯		B．
蒸發(fā)皿		C．
石棉網(wǎng)		D．
試管

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．要配制100g5%的蔗糖溶液，以下操作會導致所配溶液的濃度偏低的是（　　）
A．稱取5g含雜質(zhì)的蔗糖B．用量筒量取90mL水
C．攪拌后玻璃棒上有液體殘留D．量筒中的水未完全倒入燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗基本操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．由種類相同的元素組成的一組物質(zhì)是（　�。�
A．水和雙氧水B．銀和水銀C．燒堿和純堿D．冰和干冰

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