【題目】下列不屬于緩慢氧化的是

A. 金屬生銹 B. 動植物呼吸 C. 糧食發(fā)酵 D. 蠟燭燃燒

【答案】D

【解析】A、鋼鐵的銹蝕是金屬與氧氣、水等發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)造成的，則包含緩慢氧化，故A錯誤； B、動物的呼吸是體內(nèi)有機物在酶的作用下與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)的過程，則包含緩慢氧化，故B錯誤 C、糧食的發(fā)酵過程是糧食與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果，則包含緩慢氧化，故C錯誤； D、故蠟燭燃燒有明顯的發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，是劇烈的氧化反應(yīng)，則不包含緩慢氧化，D正確。選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)材料與要求回答下列問題：

（1）如圖1中標(biāo)號為①的儀器名稱是　 　，實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選用圖中的　 或 　 （填字母）裝置．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，會用到一團棉花，這團棉花的作用是　 　，生產(chǎn)氧氣的化學(xué)方程式是　 　．

【閱讀資料】過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）是一種淺黃色固體粉末，二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)可生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2，潛艇利用該反應(yīng)原理供氧．

（3）劉豐同學(xué)想驗證潛艇供氧原理，請寫出實驗室用石灰石制取CO2的化學(xué)方程式　 　．

（4）用如圖2裝置制取的氧氣中，含有少量二氧化碳氣體，應(yīng)該在H與I之間添加　 　（“甲”或“乙”）裝置進行氣體凈化；該實驗中，裝置H的玻璃管里固體顏色會由淺黃變成　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（16分）完成下列變化的符號表達式，并按要求填空。

（1）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）： ．

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)： ，基本反應(yīng)類型為 反應(yīng)。

（3）鎂帶在氧氣中燃燒： ，軍事上利用鎂可用作 。

（4）二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中： ，基本反應(yīng)類型為 反應(yīng)。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒： ，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能進行，其原因是 。

（6）二氧化碳通入澄清石灰水： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列操作中，可以鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是

A. 觀察氣體顏色 B. 聞氣體的氣味

C. 插入燃著的木條 D. 倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的實驗操作對實驗結(jié)果，人身安全都非常重要．下列實驗操作正確的（ ）
A.
點燃酒精燈
B.
稱量10.05g固體
C.
液體加熱
D.
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中11號元素的名稱是 ， 該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中形成離子，其離子符號是 ．
（2）圖2是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x= ， 該元素的原子在化學(xué)變化中易電子．通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)有數(shù)字①的儀器名稱；②的儀器名稱；
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是反應(yīng)的符號表達式為 ， 收集氧氣可以選擇裝置；
（3）若選擇C裝置制取氧氣，與B裝置相比，優(yōu)點是（寫一點即可）
（4）工業(yè)制氧氣是變化（“物理”或“化學(xué)”）
（5）用E裝置收集氧氣，如何判斷已收滿，結(jié)束后應(yīng)先 ， 后 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題
（1）如圖是（填一實驗名稱）的裝置．

（2）試管1號中的氣體是 ， 它能；
（3）試管2號中的氣體是 ， 它能；
（4）該反應(yīng)的文字表達式；
（5）若試管1中的氣體是5mL，則試管2中的氣體是mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實驗，并繪制了該反映的微觀示意圖．
請你和她討論下列問題：
（1）圖中①的微觀實質(zhì)是 ， ②的微觀實質(zhì)是 ．
（2）圖中方框內(nèi)表示純凈物的是（填字母序號）．

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