【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問(wèn)題進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)。

（1）二氧化碳的制備

用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制備CO2，寫出儀器M的名稱_____；組裝時(shí)，幫助儀器a、b插入雙孔橡皮塞的操作是：_____；若將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是_____。該實(shí)驗(yàn)選用CaCO3與稀鹽酸制取CO2，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）探究鎂與二氧化碳的反應(yīng)

興趣小組同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶?jī)?nèi)，鎂條繼續(xù)劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于瓶?jī)?nèi)壁。同學(xué)們對(duì)鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進(jìn)行探究。

（提出猜想）猜想Ⅰ：產(chǎn)物是MgO和C；猜想Ⅱ：產(chǎn)物是MgO、MgC2和C

提出以上猜想的依據(jù)是_____。

（查閱資料）

1.酚酞試液遇堿性溶液變紅；

2.MgO+H2O＝Mg（OH）2；Mg（OH）2是一種難溶性堿，在熱水中溶解度增大；

3.MgC2+2H2O＝Mg（OH）2+C2H2↑

（實(shí)驗(yàn)與分析）為探究白色固體的成分，興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①取少量反應(yīng)后的固體混合物放入試管，加入足量熱水，無(wú)氣體放出，說(shuō)明猜想_____不正確；

②為了驗(yàn)證另一猜想中白色固體成分，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作：_____；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____。若該猜想正確，此時(shí)Mg與CO2反應(yīng)的類型屬于_____。

（實(shí)驗(yàn)反思）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)，對(duì)“CO2不助燃”，你有什么新的認(rèn)識(shí)：_____。

【答案】錐形瓶 用水潤(rùn)濕玻璃管 可以控制稀鹽酸的滴加速度和流量，控制反應(yīng)速率 質(zhì)量守恒定律（化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變） 及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生白色固體 Ⅱ 取反應(yīng)后固體與熱水反應(yīng)所得的上層清液滴加酚酞試液 溶液變紅 置換反應(yīng) 二氧化碳支持燃燒是相對(duì)的，應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

【解析】

（1）儀器M是錐形瓶；組裝時(shí)，先用水潤(rùn)濕玻璃管，稍稍用力先轉(zhuǎn)動(dòng)插入直角導(dǎo)管再插入長(zhǎng)頸漏斗；長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗后可以控制稀鹽酸的滴加速度和流量，控制反應(yīng)速率；用碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

（2）提出猜想：

鎂與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)物的猜想依據(jù)是質(zhì)量守恒定律（化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變） 及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象產(chǎn)生白色固體提出猜想；

實(shí)驗(yàn)與

①鎂與二氧化碳反應(yīng)后的固體加入足量熱水無(wú)氣體放出，說(shuō)明沒(méi)有乙炔產(chǎn)生，即沒(méi)有碳化鎂生成，故猜想Ⅱ不正確；

②另一猜想中的白色固體與熱水化合而生成的氫氧化鎂在熱水中溶解度增大，可取反應(yīng)后固體與熱水反應(yīng)所得的上層清液滴加酚酞試液，如果變紅說(shuō)明有氫氧化鎂的生成，白色固體是氧化鎂；因此鎂與二氧化碳的反應(yīng)方程式為，屬于置換反應(yīng)；

實(shí)驗(yàn)反思：

二氧化碳支持燃燒是相對(duì)的，應(yīng)辯證地認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸（HNO3）是實(shí)驗(yàn)室常見的一種酸，實(shí)驗(yàn)小組對(duì)硝酸的某些性質(zhì)進(jìn)行研究。

I．揮發(fā)性

（實(shí)驗(yàn)1）取一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)68%的濃硝酸，打開瓶蓋，遇潮濕的空氣，瓶口可以看到__________。

II．不穩(wěn)定性

（查閱資料1）硝酸是無(wú)色液體，見光或受熱分解生成紅棕色的NO2氣體。

（1）硝酸分解的化學(xué)方程式為：4HNO34NO2↑+O2↑+___。

（實(shí)驗(yàn)2）取3份濃度和體積均相同的濃硝酸分別放入3支試管中，塞好塞子，放置在室外陽(yáng)光充足的地方（氣溫為26 ℃）。記錄溶液上方的氣體顏色隨時(shí)間的變化情況。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

①

②

③

實(shí)驗(yàn)條件

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

6分鐘出現(xiàn)淺紅棕色

15分鐘紅棕色比較明顯

30分鐘紅棕色非常明顯

60分鐘無(wú)明顯變化

3分鐘出現(xiàn)淺紅棕色

6分鐘紅棕色比較明顯

10分鐘紅棕色非常明顯

（2）實(shí)驗(yàn)①、②對(duì)比是研究對(duì)濃硝酸穩(wěn)定性的影響__________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)①、③對(duì)比可得出的結(jié)論是__________________________________________。

III．酸性

（查閱資料2）硝酸能夠與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水。

（實(shí)驗(yàn)3）向氧化銅粉末中加入硝酸，能夠觀察到的現(xiàn)象是_________________________。

IV．氧化性

（查閱資料3）濃硝酸在加熱條件下能與木炭發(fā)生反應(yīng)。C+4HNO3（濃） 4NO2↑+ CO2↑+2H2O

（實(shí)驗(yàn)4）如圖所示，將紅熱的木炭伸到濃硝酸上方，觀察到有紅棕色氣體產(chǎn)生。請(qǐng)解釋生成該紅棕色氣體的原因可能有：

①___________________________________________________。

②___________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________，鈣元素的原子序數(shù)(即質(zhì)子數(shù))為________；

（2）D中的X=________；

（3）以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素的原子的是________；表示離子的符號(hào)________

（4）B和______屬于同種元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）�；瘜W(xué)性質(zhì)相似的粒子____________

（5）在A、B、C、D四種粒子中，兩兩結(jié)合形成的物質(zhì)的化學(xué)式為________________氟元素、鈣元素形成化合物的化學(xué)式____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有“第四類新材料”之稱的玉米塑料是由乳酸(C3H6O3)合成的，下列有關(guān)乳酸的說(shuō)法中正確的是( )

A. 乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：6：3

B. 乳酸與甲醛(CH2O)中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

C. 1個(gè)乳酸分子中含有3個(gè)H2O分子

D. 乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。

（1）人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中把金屬_____的位置移到最后，正好符合由弱到強(qiáng)的順序。

（2）汽車車體多用鋼材制造。表面_____不僅美觀，而且可有效防止生銹。

（3）工業(yè)冶煉金屬：

①工業(yè)上用CO還原赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為_____。工業(yè)冶鐵的原料有石灰石、鐵礦石、空氣及焦炭，其中焦炭的作用有_____、_____；石灰石首先在高溫下發(fā)生分解，其化學(xué)反應(yīng)方程式為_____；其分解產(chǎn)物與鐵礦石的雜質(zhì)結(jié)合成爐渣。

②中國(guó)古老的冶銅方法“濕法冶銅”主要的反應(yīng)原理是_____（寫化學(xué)方程式）。

（4）在實(shí)驗(yàn)室中探究鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，除鋁、銀外，還需要用到的試劑是_____。（填化學(xué)式）

（5）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖。

①使用鐵鍋是利用金屬的_____，

②家庭用的燃料大多為天然氣，寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式_____。炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是_____。

③銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，是銅與空氣中的_____共同作用的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫化氫（H2S）是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下反應(yīng)生成硫酸亞鐵（FeSO4）和硫化氫氣體。請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____（填序號(hào)），若用D裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）硫化氫在空氣中點(diǎn)燃充分燃燒生成二氧化硫和水，化學(xué)方程式為_____。

（3）為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____（氫硫酸跟稀鹽酸一樣，能與堿發(fā)生中和反應(yīng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“氮元素化合價(jià)與物質(zhì)類別的關(guān)系圖”，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.a 點(diǎn)物質(zhì)屬于單質(zhì)

B.b 點(diǎn)→c 點(diǎn)的化學(xué)方程式為N2O5 +H2O=2HNO3

C.d 點(diǎn)物質(zhì)的化學(xué)式為 NH3·H2O

D.e 點(diǎn)物質(zhì)和 f 點(diǎn)物質(zhì)不可能是同一種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)食鹽價(jià)格放開，促進(jìn)鹽業(yè)改革。食鹽（氯化鈉）是日常生活的必需品，下圖是家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器示意圖，圖二是發(fā)生反應(yīng)原理的流程圖。

（1）實(shí)驗(yàn)室里做溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，要用玻璃棒不斷攪拌，其目的是_______________。

（2）根據(jù)圖二中的反應(yīng)原理，電解氯化鈉稀溶液的化學(xué)方程式為_______________。

（3）電解含氯化鈉1.17 g的飽和食鹽水，則可制得氫氣的質(zhì)量是________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】普通酸性鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如下圖所示．

為回收二氧化錳并探究其性質(zhì)，對(duì)廢舊的酸性鋅錳干電池進(jìn)行了分拆，流程如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）干電池工作的化學(xué)方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3↑+X+H2O，則X的化學(xué)式為______。廢電池中的汞會(huì)污染水源和土壤，必須進(jìn)行回收，A同學(xué)對(duì)鋅皮進(jìn)行如下處理：

（2）熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的_____不同，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種能去除汞中鋅的方案（用化學(xué)方程式表示）。______

（3）B同學(xué)稱取2g二氧化錳和碳的混合物進(jìn)一步清洗晾干，在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn)，將生成氣體通入澄清石灰水，得到5g沉淀．計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）_____

（4）用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣（Cl2），同時(shí)生成水和氯化錳（MnCl2），氯化錳中錳元素的化合價(jià)為_____，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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