硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL | 15% |
分析 活動(dòng)探究一(1)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流;
(2)酸類因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陽(yáng)離子相同,有形同的化學(xué)性質(zhì),又因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
(3)蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水、二氧化碳等,根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)證;
(4)將小試管放入冷水中,會(huì)使水蒸氣的冷凝效果更好.
活動(dòng)探究二(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的量;
(2)從兩種裝置的區(qū)別來(lái)分析;
(3)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析回答.
解答 解:活動(dòng)探究一
(1)(1)過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是引流.
故答案為:引流.
(2)酸類因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陽(yáng)離子相同,有形同的化學(xué)性質(zhì),又因?yàn)槿苡谒畷r(shí)電離出的陰離子或酸根離子不同,其性質(zhì)也存在差異.
故答案為:陰離子或酸根離子.
(3)蠟燭燃燒的產(chǎn)物有水、二氧化碳等,驗(yàn)證有水的生成時(shí),看到集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧,證明有水生成.
故答案為:集氣瓶?jī)?nèi)壁出現(xiàn)水霧,證明有水生成.
(4)將小試管放入冷水中,會(huì)使水蒸氣的冷凝效果更好.
故答案為:將小試管放入冷水中.
活動(dòng)探究二
(1)注射器內(nèi)氣體減少的量就是氧氣的體積,則實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:15mL−9mL25mL+15mL×100%=15%;
(2)裝置二與裝置一裝置比較,裝置二中的氣球在玻璃管的后部,更易讓空氣流通,氧氣與銅能充分反應(yīng);
(3)在測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,可能的原因有:①銅粉的量可能不足,沒(méi)有將氧氣消耗盡;②裝置可能漏氣,;③實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等.
故答案為:(1)15%;
(2)裝置二;能讓空氣更易流通,全部通過(guò)銅粉,使氧氣與銅粉充分反應(yīng);
(3)銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(其他合理答案也可).
點(diǎn)評(píng) 正確完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是要具備完備的化學(xué)知識(shí),并且要了解各種實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂帶在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量跟原鎂帶的質(zhì)量相等 | |
B. | 在反應(yīng)3Cu+8HNO3═3Cu(N03)2+2X↑+4H20中的X的化學(xué)式是NO2 | |
C. | 加熱24.5gKClO3和4gMnO2的混合物,反應(yīng)一段時(shí)間后,剩余固體24.9g,則O2的質(zhì)量為3.6g | |
D. | 某純凈物在氧氣中燃燒后生成CO2、SO2和CO,該物質(zhì)中一定含有C、S、O元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④②⑤③ | B. | ④①②⑤③ | C. | ②⑤④①③ | D. | ⑤③②④① |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子構(gòu)成相同 | B. | 組成元素種類相同 | ||
C. | 物理性質(zhì)相同 | D. | 化學(xué)性質(zhì)相同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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