某氣體可能是氫氣或一氧化碳氣體,也可能是氫氣與一氧化碳的混合氣體。為確定其組成,將該氣體通過灼熱的氧化銅后(裝置如下圖),得到如下實驗結(jié)果:

 

實驗前

實驗后

氧化銅+玻璃管

65.6g

62.4g

氯化鈣+U形管

100.8g

102.6g

若假設(shè)各步反應完全,試根據(jù)實驗數(shù)據(jù)回答:

1)該氣體中含有       。

2)若該氣體為混合物,則氫氣與一氧化碳兩種氣體的質(zhì)量比為        。

 

答案:
解析:

1H2、CO

21:14

 


提示:

根據(jù)U形管中增加的質(zhì)量可知生成水的質(zhì)量是:102.6 g-100.8 g=1.8 g 。所以該氣體中含有氫氣0.2 g,與氫氣反應的氧化銅的質(zhì)量是8 g。玻璃管中的質(zhì)量減輕了65.6 g-62.4 g=3.2 g,根據(jù)差量法算出參加反應的氧化銅的質(zhì)量是16 g,所以混合氣中還含有2.8 g的一氧化碳。

 


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

17、某氣體是氫氣、一氧化碳和甲烷中的一種,為確定該氣體到底是哪一種氣體,某同學做了如下實驗,請你幫助他完成下列實驗報告:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
(1)點燃該氣體
(2)將潔凈干燥的小燒杯罩在火焰上方
現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) 該氣體可能是
氫氣
甲烷
(3)再將蘸有
澄清石灰水

的小燒杯罩在氣體燃燒的火焰上方

現(xiàn)象:
澄清石灰水變渾濁

該氣體是
甲烷

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科目:初中化學 來源: 題型:

15、某無色氣體可能是氫氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳的一種或幾種,將這種氣體依次通過灼熱的氧化銅,氧化銅變紅;通過澄清的石灰水,始終不渾濁.這種氣體肯定不含有
一氧化碳、二氧化碳
,肯定含有
氫氣
,可能含有
氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?玄武區(qū)一模)某化學興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①
燒杯
燒杯
錐形瓶
錐形瓶

(2)甲同學要用KMnO4固體來制取O2,應選用上圖中的
A
A
裝置(填編號),該反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

當O2收集滿并取出集氣瓶后,停止實驗的正確操作步驟是
先將導管拿出液面,后熄滅酒精燈
先將導管拿出液面,后熄滅酒精燈

(3)乙同學用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋是
BC
BC
(填序號).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅 B.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3使石蕊試液變紅
(4)丙同學用C裝置制取了一瓶無色、無味的氣體(純凈物),你推測該氣體可能是
氫氣或H2
氫氣或H2
,反應方程式是:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?海安縣模擬)(1)根據(jù)下圖回答問題:

①小東同學選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣,則化學反應原理為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(用化學方程式表示)
②小東在實驗前先連接B、C儀器,然后將注射器G與C的膠皮管相連,再向外拉動注射器的活塞一段距離后松開活塞,發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來的位置.他進行該步操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

③小明想利用反應2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳氣體,你認為他應該選擇上圖中的
ADEF
ADEF
(填儀器或裝置的序號)組裝一套發(fā)生和收集裝置.
(2)某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時,發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液,進行如下探究活動.
[查閱資料]①銅能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應,生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應并使其褪色.
[探究一]銅與濃硫酸反應生成的氣體是什么?
[猜想分析]小蘭認為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是
氫氣或氧氣是無色無味的氣體
氫氣或氧氣是無色無味的氣體
.經(jīng)過仔細分析,她們認為該氣體可能是二氧化硫.
[實驗論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到
高錳酸鉀溶液褪色
高錳酸鉀溶液褪色
現(xiàn)象,從而證實了生成的氣體是二氧化硫.
[探究二]銅與濃硫酸反應得到的藍色溶液是什么?
[分析討論]①對于生成的藍色溶液,小強認為可能是Cu(NO32溶液,小楠認為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是
反應前后元素的種類不變
反應前后元素的種類不變

②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2
Cu+2H2SO4
  △  
.
 
CuSO4+2H2O+SO2

③小吉根據(jù)化學方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認為不適宜,你能說出小田的一個理由嗎
生成的二氧化硫會污染環(huán)境
生成的二氧化硫會污染環(huán)境
.小田還設(shè)計了一個以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是
銅和氧氣反應生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應得到硫酸銅
銅和氧氣反應生成氧化銅,然后將氧化銅與稀硫酸反應得到硫酸銅

[探究三]上述反應后的藍色溶液中有硫酸剩余嗎?
[實驗討論]①小偉認為可向藍色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應生成白色沉淀
硫酸銅中也含有硫酸根離子,也能和氯化鋇溶液反應生成白色沉淀

②小亮同學提問:可以用石蕊試液來進行檢驗嗎?你的答案和理由是
不可以;因為硫酸銅溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅
不可以;因為硫酸銅溶液也是酸性的,也能使石蕊變紅

[意外發(fā)現(xiàn)]實驗小組的同學將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時間后,發(fā)現(xiàn)反應會逐漸變慢,最后反應竟然停止,你能幫他們說出反應停止的原因嗎?
隨著反應的進行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應
隨著反應的進行,濃硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)逐漸變小,稀硫酸與銅不反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)根據(jù)下圖回答問題:

①小東同學選擇上圖中的B、C、D、E、F儀器制取氧氣,則化學反應原理為______(用化學方程式表示)
②小東在實驗前先連接B、C儀器,然后將注射器G與C的膠皮管相連,再向外拉動注射器的活塞一段距離后松開活塞,發(fā)現(xiàn)注射器的活塞能回到原來的位置.他進行該步操作的目的是______.
③小明想利用反應2NaHCO3數(shù)學公式Na2CO3+H2O+CO2↑制取少量二氧化碳氣體,你認為他應該選擇上圖中的______(填儀器或裝置的序號)組裝一套發(fā)生和收集裝置.
(2)某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時,發(fā)現(xiàn)生成了一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液,進行如下探究活動.
[查閱資料]①銅能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸、硝酸等)發(fā)生反應,生成水、氣體和銅鹽.②硫酸銅溶液呈酸性.③二氧化硫與高錳酸鉀溶液反應并使其褪色.
[探究一]銅與濃硫酸反應生成的氣體是什么?
[猜想分析]小蘭認為生成的氣體可能是氫氣或氧氣.小芳馬上予以否定,她的理由是______.經(jīng)過仔細分析,她們認為該氣體可能是二氧化硫.
[實驗論證]她們將生成的氣體通入稀的高錳酸鉀溶液,看到______現(xiàn)象,從而證實了生成的氣體是二氧化硫.
[探究二]銅與濃硫酸反應得到的藍色溶液是什么?
[分析討論]①對于生成的藍色溶液,小強認為可能是Cu(NO32溶液,小楠認為不可能是Cu(NO32溶液,而可能是硫酸銅溶液,小楠的理由是______.
②根據(jù)分析寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式______.
③小吉根據(jù)化學方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認為不適宜,你能說出小田的一個理由嗎______.小田還設(shè)計了一個以銅和稀硫酸為原料制取硫酸銅的更好方案,該方案是______.
[探究三]上述反應后的藍色溶液中有硫酸剩余嗎?
[實驗討論]①小偉認為可向藍色溶液中滴加硝酸鋇溶液,觀察有無沉淀產(chǎn)生,經(jīng)大家討論后,該方案被否定,你覺得否定該方案的理由是______.
②小亮同學提問:可以用石蕊試液來進行檢驗嗎?你的答案和理由是______.
[意外發(fā)現(xiàn)]實驗小組的同學將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱一段時間后,發(fā)現(xiàn)反應會逐漸變慢,最后反應竟然停止,你能幫他們說出反應停止的原因嗎?______.

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