14.某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn).打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色.看圖回答問題:

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是C中液面下降、稀鹽酸進(jìn)入D,產(chǎn)生大量氣泡.
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因CO2+H2O=H2CO3用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度比空氣大.

分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)氧氣不易溶于水,進(jìn)入C裝置會(huì)使C裝置中氣體壓強(qiáng)增大,稀鹽酸進(jìn)入D,稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳;
(3)顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色;二氧化碳密度比空氣大;

解答 解:(1)過氧化氫在常溫下用二氧化錳做催化劑反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)氧氣不易溶于水進(jìn)入C裝置后會(huì)使C裝置中氣體壓強(qiáng)增大,稀鹽酸會(huì)被壓入D裝置,稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成氯化鈣水和二氧化碳?xì)怏w;故填:C中液面下降;稀鹽酸進(jìn)入D,產(chǎn)生大量氣泡;
(3)E中紫色石蕊試液變紅說明生成了酸,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸;二氧化碳的密度比空氣大可以用向上排空氣法收集;故填:CO2+H2O=H2CO3;二氧化碳的密度比空氣大;

點(diǎn)評(píng) 此題考查有關(guān)氧氣的制取和二氧化碳的制取和性質(zhì),掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)是解答的關(guān)鍵,在初中掌握三大氣體的制備原理、制備裝置、收集方法、檢驗(yàn)方法、驗(yàn)滿方法等知識(shí)點(diǎn)非常重要,平時(shí)學(xué)習(xí)中要給予關(guān)注.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類.現(xiàn)有以下八種物質(zhì),請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱前的字母序號(hào)填在相應(yīng)位置.
A.鹽酸     B.氯化鉀C.氧化銅        D.淀粉E.五氧化二磷  F.氮?dú)釭.氫氧化鈣  H.甲烷
題號(hào)物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)題號(hào)物質(zhì)分類標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)
(1)金屬氧化物(5)非金屬單質(zhì)
(2)非金屬氧化物(6)揮發(fā)性酸
(3)易溶性鹽(7)最簡(jiǎn)單
的有機(jī)物
(4)微溶性堿(8)糖類

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO.他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究.
【提出問題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體.C中裝有濃硫酸,其作用是吸水作干燥劑.
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO.結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是可通過控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時(shí)小試管中充滿鹽酸,可達(dá)到液封的作用.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(5)撤去B,按A→C→D→E順序連接.然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成;再在F處點(diǎn)燃?xì)怏w,若產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.將下列物質(zhì)分類,用序號(hào)填空:①空氣②液氧③水蒸氣④氧化鐵⑤稀有氣體⑥二氧化錳⑦水銀 ⑧鐵粉⑨用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的剩余物 ⑩高錳酸鉀受熱完全分解殘留的固體
其中屬于混合物的是①⑤⑨⑩,屬于單質(zhì)的是②⑦⑧,屬于化合物的是③④⑥,屬于氧化物的是③④⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)碳循環(huán)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2
B.提倡“低碳生活”,大力推廣風(fēng)能、太陽能等新能源
C.用石灰水吸收空氣中過量的CO2,以解決溫室效應(yīng)
D.動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是(  )
A.氧化鋁AlOB.氦氣He2C.氯化亞鐵FeCl3D.氫氧化鈉 NaOH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.按下列要求寫出有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)化合反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(2)分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
(3)化合物與化合物之間的反應(yīng)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.(1)如圖I是利用排水法收集的某無色氣體.請(qǐng)據(jù)此回答該氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)(色態(tài)味除外)密度大于空氣.

(2)請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行探究,確定圖I無色氣體的成分.
假設(shè)(猜想)驗(yàn)證操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
氧氣將帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶內(nèi)木條復(fù)燃為猜想氣體
(3)如圖Ⅱ裝置所示,CO2氣體的收集方法正確的是D.
(4)如圖Ⅲ所示,將收集到的一個(gè)充滿純凈的二氧化碳?xì)怏w的試管倒置于澄清的石灰水中,同時(shí)輕輕震蕩,可觀察到的現(xiàn)象是:①溶液變渾濁②試管內(nèi)液面上升.
(5)如圖Ⅳ所示,該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)樽仙,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳酸不穩(wěn)定,加熱會(huì)分解,酸性消失.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)后得到一無色廢液,已知溶質(zhì)可能是由H2SO4、BaCl2、Na2CO3、HCl、MgCl2等五種化合物中的兩種組成.要確定該溶液的組成,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用pH試紙測(cè)試,溶液的pH為1;
實(shí)驗(yàn)二:取原溶液少許,加入過量的氫氧化鈉溶液,沒有沉淀生成.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)分析實(shí)驗(yàn)一可知溶液中一定沒有的物質(zhì)是Na2CO3
(2)綜合分析可判斷溶液中一定存在的一種物質(zhì)是HCl.
(3)實(shí)驗(yàn)二一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)要確定另一種物質(zhì),下列物質(zhì)中可以選擇AC.
A.BaCl2B.Na2CO3C.Na2SO4D.AgNO3

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