精英家教網(wǎng)如圖甲裝置常用于實驗室制備氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍(lán)球中充有氧氣．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）用橡皮乳膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成．如果觀察到乙裝置中的紅球緩緩上升，藍(lán)球幾乎不動，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
，其中Y起
 
作用；
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均緩緩不同程度地上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
．
（3）用分液漏斗替代長頸漏斗進(jìn)行該實驗的一條優(yōu)點是
 
．
分析：（1）①②均為實驗室常用的儀器；
（2）從氣體的密度和催化劑的知識進(jìn)行分析；
（3）從操作是否簡便、是否節(jié)約藥品、是否方便使用、是否節(jié)能環(huán)保等角度分析．
解答：解：（1）熟記常用儀器的名稱可知①為導(dǎo)氣管；②為集氣瓶；
（2）空氣球上升，說明收集氣體的密度比空氣大，氧氣球幾乎不動，說明收集氣體的密度和氧氣差不多，故收集的氣體可能是氧氣；實驗室制取氧氣的三種方法中只有分解過氧化氫溶液的方法選用固-液不加熱型的發(fā)生裝置，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用；空氣球和氧氣球都上升，說明收集氣體的密度比空氣和氧氣都大，該氣體可能是二氧化碳，實驗室通常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳．
故答案為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、催化、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）長頸漏斗換成分液漏斗，可以控制液體藥品的添加，得到平穩(wěn)的氣流；從而能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；還能節(jié)約藥品等．
故答案為：控制反應(yīng)的速度，得到平穩(wěn)的氣流．
點評：本道題對所制取氣體的考查方式與以往不同，比較新穎，要從物理上的浮力和密度知識進(jìn)行分析，這類跨學(xué)科試題是以后發(fā)展的一個趨勢．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
等．
（2）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（填序號）．①產(chǎn)物無污染；  ②不需加熱；   ③需加熱；  ④生成物只有氧氣．
（3）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設(shè)計一個簡便的測量方法（儀器用品等任選）：
 
．
（4）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
 
裝置和
 
裝置（填字母）；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是
 
（填化學(xué)式），其作用是
 
．
（5）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是：
 
；用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丙同學(xué)的觀點是否正確，你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
 
（填序號）．①依據(jù)教科書的觀點； ②依據(jù)老師的觀點；③依據(jù)實驗事實．
（7）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．
①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2X．X的化學(xué)式為：
 
．
②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖甲裝置常用于實驗室制備氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍(lán)球中充有氧氣．
請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）用橡皮乳膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，
緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成．
如果觀察到乙裝置中的紅球緩緩上升，藍(lán)球幾乎不動，
則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
，其中Y起
 
作用；
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均緩緩不同程度地上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
．
（3）用分液漏斗替代長頸漏斗進(jìn)行該實驗的一條優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖甲裝置常用于實驗室制備氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍(lán)球中充有氧氣．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①________②________．
（2）用橡皮乳膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成．如果觀察到乙裝置中的紅球緩緩上升，藍(lán)球幾乎不動，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為________，其中Y起________作用；
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均緩緩不同程度地上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為________．
（3）用分液漏斗替代長頸漏斗進(jìn)行該實驗的一條優(yōu)點是________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年中考化學(xué)模擬試卷（47）（解析版） 題型：填空題

如圖甲裝置常用于實驗室制備氣體，乙裝置中有兩只大小完全相同的彩色氣球，紅球中充有空氣，藍(lán)球中充有氧氣．請根據(jù)裝置圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①②．
（2）用橡皮乳膠管將A、B連接，打開分液漏斗和活塞，緩緩將X滴加到Y(jié)上，有氣體生成．如果觀察到乙裝置中的紅球緩緩上升，藍(lán)球幾乎不動，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為，其中Y起作用；
如果觀察到乙裝置中的紅球和藍(lán)球均緩緩不同程度地上升，則甲裝置中可能發(fā)生的反應(yīng)方程式為．
（3）用分液漏斗替代長頸漏斗進(jìn)行該實驗的一條優(yōu)點是．

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