4.“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”是初中化學(xué)的基礎(chǔ)實驗之一,請回答下列問題:
(1)某同學(xué)用托盤天平稱取氯化鈉固體19g,用量筒量取蒸餾水76mL(水的密度為1g/cm3),配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液,該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%;
下列實驗操作與目的分析均正確的一組是D(填字母序號).
項目實驗操作目的分析
A稱取氯化鈉時,將取出的過量氯化鈉放回原瓶節(jié)約藥品
B溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌增強氯化鈉的溶解能力
C稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙整潔美觀
D最取所需水時,視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平準(zhǔn)確讀數(shù)
(2)實驗室若用15%的氯化鈉溶液加水稀釋成5%的氯化鈉溶液,此時需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管;若量取水時俯視讀數(shù),則所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大(填“偏大”、“不變”、“偏小”).
(3)實驗室若用恒溫蒸發(fā)的方法將15%的氯化鈉溶液變成飽和溶液,其過程如圖所示.與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是丁燒杯中的溶液.

分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶質(zhì)質(zhì)量}{溶液質(zhì)量}$×100%,以及配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的正確操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)稀釋溶液需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管,量取水時俯視讀數(shù),水的實際體積偏小,所以所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)丙、丁的燒杯底部都有固體剩余,都是飽和溶液,溫度不變,所以與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是丁燒杯中的溶液進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氯化鈉溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{19g}{95g}$×100%=20%,
A、稱取氯化鈉時,將取出的過量氯化鈉不能放回原瓶,故A錯誤;
B、溶解氯化鈉時用玻璃棒攪拌的目的是加速溶解,故B錯誤;
C、稱取氯化鈉時,在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙目的是防止腐蝕天平,故C錯誤
D、最取所需水時,視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平,可以準(zhǔn)確讀數(shù),故D正確;
故選:D;
(2)稀釋溶液需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、量筒和膠頭滴管,量取水時俯視讀數(shù),水的實際體積偏小,所以所配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大;
(3)丙、丁的燒杯底部都有固體剩余,都是飽和溶液,溫度不變,所以與丙燒杯中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同的是丁燒杯中的溶液.
故答案為:(1)20%,D;
(2)膠頭滴管,偏大;
(3)。

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道溶質(zhì)、溶劑的計算方法,知道天平稱量藥品時的注意事項,量筒選取原則,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大還是偏小要從兩個方面考慮:溶質(zhì)多了,溶劑少了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會增大;如果溶質(zhì)少了,溶劑多了,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會減少.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.親愛的同學(xué)們,化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息,學(xué)好化學(xué)需要掌握正確、規(guī)范的化學(xué)用語,你一定掌握了吧!
(1)請在下列元素名稱或微粒名稱的下面寫出它們的化學(xué)符號:
鋅      氯      冰       五氧化二磷    氫氧化鈣   氯化氫  碳酸鈉  高錳酸鉀
Zn;Cl;H2O;P2O5;Ca(OH)2;HCl;Na2CO3;KMnO4
(2)判斷下列化學(xué)符號中“3”的含義,并用相應(yīng)的符號填空.
a.表示微粒的數(shù)目    b.表示元素的化合價    c.表示離子的電荷數(shù)
①3Cu:a;②Al3+:c;③Na$\stackrel{+3}{{NO}_{2}}$:b.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.指出下列符號中“2”的含義:
(1)2Hg汞原子的個數(shù)為2;(2)O21個氧分子中含有2個氧原子;(3)2Fe2+系數(shù)2亞鐵離子的個數(shù)為2;“2+”一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$O氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯誤的是( 。
A.可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.河水經(jīng)沉淀、過濾后得到的水仍是混合物
C.水由氫原子和氧原子構(gòu)成
D.向水中加入氫氧化鈉后,溶液溫度升高

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列選項中的a(填字母序號).
a.8       b.10      c.ll     d.12
(2)若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則y=6,該元素位于第三周期.
(3)若A中x=l2,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為硫化鎂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖是元素周期表中某元素的信息示意圖,從中獲取的相關(guān)性信息錯誤的是( 。
A.元素名稱是“硫”B.最外層電子數(shù)是16
C.元素符號是“S”D.相對原子質(zhì)量是32.06

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法不正確的是(  )
A.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
B.t1℃時,將30ga物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水)
C.將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a=c
D.分別將等質(zhì)量的t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,a溶液中析出的晶體最多,c溶液中無晶體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.用化學(xué)符號表示:
(1)三個汞原子3Hg;
(2)兩個氧分子2O2
(3)三個碳酸根離子3CO32-;
(4)標(biāo)出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3
(5)氧化鋁看到化學(xué)式Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.探究性學(xué)習(xí)小組選擇“過氧化氫(H2O2)生成氧氣(O2)的快慢與什么因素(如催化劑的種類、反應(yīng)物的濃度和溫度等)有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
[假設(shè)]過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
[實驗方案]常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳(MnO2)和CuO,測定各生成一瓶相同體積O2所需要的時間或測定相同時間內(nèi)收集氧氣的體積.
[實驗記錄]
實驗編號12
 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2
 催化劑 1gCuO 1gMnO2
 收集等體積氧氣的時間 152s38s
[結(jié)論]該探究過程得出的結(jié)論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān).
[反思]過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳或氧化銅后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變、
過氧化氫生成的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
[實驗方案]在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來進(jìn)行實驗,然后測量收集相同體積的氣體所需的時間.

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同步練習(xí)冊答案