【題目】干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,從“”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。

(1)干冰升華時(shí) (填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作 (填用途)。

(2)干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳?xì)怏w后能參與綠色植物的光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)產(chǎn)生葡萄糖并放出 (填名稱)。

(3)將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,可看到 的現(xiàn)象,原因是:_______ (用反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式表示),加熱后可看到 的現(xiàn)象。

(4)大氣中二氧化碳等氣體的含量過(guò)高,容易造成“溫室效應(yīng)”。為了減緩“溫室效應(yīng)”,以下建議中合理的是 (填序號(hào))。

①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉?/span>

②減少含碳燃料的使用

③大量植樹(shù)種草,禁止亂砍濫伐

【答案】(1)吸收 人工降雨(或致冷劑)(2)氧氣

(3)紫色石蕊試液變紅;CO2+H2O=H2CO3;紅色變紫色(4)①②③

【解析】

試題分析:干冰升華時(shí)吸收熱量,因此可作人工降雨(或致冷劑);綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)產(chǎn)生葡萄糖并放出氧氣,維系生態(tài)平衡;將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,可看到紫色石蕊試液變紅;原因是:CO2+H2O=H2CO3;加熱后可看到紅色變紫色,因?yàn)樘妓岵环(wěn)定,加熱會(huì)分解;為了減緩“溫室效應(yīng)”可以做到:開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉;減少含碳燃料的使用;大量植樹(shù)種草,禁止亂砍濫伐。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題:

(1)標(biāo)號(hào)為的儀器a的名稱是:_____________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是: _____ ,所選用的發(fā)生裝置是 ______(填字母),檢查該裝置氣密性的方法是____________能用C裝置收集氧氣的原因是______________,驗(yàn)滿的方法是 _____

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的空氣中氧氣文字表達(dá)式_________________,屬于_________反應(yīng)。(填“化合”或“分解”)二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。

(1)寫(xiě)出圖中儀器名稱:a (1) ;b (2) 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣

反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3) ,搭建A裝置時(shí),酒精燈應(yīng)在固定儀器a之 (4) (選填“先”或“后”)放置。

圖中可以收集氧氣的裝置有 (5) (填裝置編號(hào))

從反應(yīng)后的剩余固體中回收二氧化錳的操作是 (6) 。

3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免引起發(fā)生裝置炸裂。上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 (7) (填裝置編號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】要除去混在一氧化碳中的少量二氧化碳,可采用的最好措施是

A.點(diǎn)火燃燒 B.通過(guò)灼熱的氧化銅粉末 C通入石灰水中 D.通入石蕊溶液中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供下列藥品:高錳酸鉀、木炭,及下圖所示儀器。回答:

(1儀器a的名稱是_________________;儀器b的名稱是_________________。

(2利用提供的藥品和儀器制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是________(填字母代號(hào),下同;利用氧氣密度比空氣大的性質(zhì),對(duì)應(yīng)的收集裝置應(yīng)選_______________。

(3完成木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后(如圖甲、乙應(yīng)用______________檢驗(yàn)生成的氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20g碳酸鈣粉末投入100g稀鹽酸中,恰好完全反應(yīng)。試求: (1)生成二氧化碳的質(zhì)量? (2)原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算題

29.為了消除人體碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定食用鹽必須是加碘食鹽,簡(jiǎn)稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)。計(jì)算(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

(1)碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比K :I :O = ;碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

(2)若成人每天食用7g碘鹽,從中攝取0.15mg碘,那么1kg碘鹽中含碘 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),含有共同的元素,該元素是人體內(nèi)含量最多的金屬元素。其中A 是建筑上常用的材料,B是氧化物,C物質(zhì)微溶于水,其溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色。三種物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖。

1B的化學(xué)式 。B生成C的化學(xué)方程式為

2寫(xiě)出C物質(zhì)的一條用途 。

3寫(xiě)出C生成A的一個(gè)化學(xué)方程式 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化碳高能真空紫外線照射能直接產(chǎn)生氧氣,該化學(xué)反應(yīng)模型如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.反應(yīng)中沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是碳原子和氧原子

B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C.反應(yīng)前后元素化合價(jià)均沒(méi)有發(fā)生改變

D.為制取氧氣提供了新方法

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