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結合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中標號儀器的名稱①________;②________;③________.

(2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學方程式為:________.
若用C裝置制取氫氣,檢查氣密性的方法是________,要想使該裝置能更有效地達到控制反應的發(fā)生和停止,應將鋅粒放在有孔塑料板的________(填“上面”或“下面”),其原理是________.
(3)實驗室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來制取氨氣,已知氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應.則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置為________ (填字母編號,下同),收集裝置為________.
(4)實驗室用二氧化錳催化雙氧水制取氧氣,發(fā)生裝置為________(從“A、B”中選擇),收集裝置為________,反應的化學方程式為:________.
(5)某化學興趣小組同學想探究FeCl3溶液是否對過氧化氫的分解具有催化作用.
①請你幫助他們完成實驗報告:
實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結論
在一支試管中加5%的H202溶液,然后滴人適量的FeCl3溶液,把帶火星的木條伸入試管.FeCl3溶液可以
催化分解H202
②經分析知:FeCl3溶液中存在H20、Fe3+和Cl-三種微粒,于是同學們提出了以下猜想:
甲同學:催化分解H202的是FeCl3溶液中的H20;
乙同學:催化分解H202的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學:催化分解H202的是FeCl3溶液中的Cl-
你認為最不可能的是________同學的猜想,理由是________.
③同學們對余下的兩個猜想,用實驗進行了探究.請你仔細分析后填表:
實驗過程實驗現(xiàn)象結論
向盛有5%的H202溶液的試管中加入少量的鹽酸(含有Cl-),并把帶火星的木條伸人試管.無明顯現(xiàn)象
向盛有5%的H202溶液的試管中加入少量的Fe2(S043溶液(含有Fe3+),并把帶火星的木條伸人試管.

解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱,圖中標號儀器的名稱①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)根據(jù)書寫方程式的步驟:寫配注等,用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學方程式為:Zn+H2S04=ZnS04+H2↑;
根據(jù)檢查氣密性的方法:關閉止水夾,向長頸漏斗中加水,形成液封后,繼續(xù)加水,漏斗中若可形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;有效地控制反應的發(fā)生和停止,應將鋅粒放在有孔塑料板的上面;原理是:關閉止水夾時,試管氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,固液分離,反應停止;
(3)根據(jù)反應裝置和反應原理:固體+固體,且需要加熱,及氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應;所以用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來制取氨氣的發(fā)生裝置為 A,收集裝置為 E;
(4)二氧化錳催化雙氧水制取氧氣的反應裝置和反應原理,制取氧氣使用:固體+液體反應,不需加熱;依據(jù)氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,性質收集裝置;所以發(fā)生裝置為 B,收集裝置為:D或F;
反應化學方程式為:2H2022H20+02↑;
(5)②最不可能的是 甲同學的猜想,理由是 因為H202溶液中就有水;
③向H202溶液中加入少量鹽酸,無氧氣生成,“實驗結論”Cl-不能催化分解H202;
加入含有Fe3+的少量的Fe2(SO43;則“實驗現(xiàn)象”帶火星的木條復燃,“實驗結論”Fe3+可以催化分解H202
故答案為:(1)①酒精燈;②分液漏斗;③集氣瓶;
(2)Zn+H2S04=ZnS04+H2↑;
關閉止水夾,向長頸漏斗中加水,形成液封后,繼續(xù)加水,漏斗中若可形成一段穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好;
上面;關閉止水夾時,試管氣壓增大,將液體壓回長頸漏斗,固液分離,反應停止;
(3)A;E;
(4)B;D或F;2H2022H20+02↑;
(5)①試管中有大量的氣泡產生,帶火星木條復燃;
②甲;H202溶液中本身就含有H20;
③丙同學猜想錯誤或起催化作用的不是Cl-(或Cl-不能催化分解H2O2);
試管中有大量的氣泡產生,帶火星的木條復燃;乙同學猜想正確或起催化作用的是Fe3+(Fe3+可以催化分解H202).
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和選用填空;
(2)根據(jù)書寫方程式的步驟:寫配注等,書寫反應方程式;
根據(jù)檢查氣密性的方法和氣壓 的原理進行分析解答本題;
(3)根據(jù)反應裝置和反應原理:固體+固體,且需要加熱,及氨氣的性質進行解答;
(4)二氧化錳催化雙氧水制取氧氣的反應裝置和反應原理,制取氧氣使用:固體+液體反應,不需加熱;依據(jù)氧氣的密度大于空氣,不易溶于水,性質收集裝置;正確書寫反應化學方程式;
(5)催化劑是一種物質,在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率,而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑,又叫觸媒.催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用.
本題為設計實驗,①驗證起催化作用的“催化分解H202的是FeCl3溶液中的Fe3+”帶火星的木條檢驗生成的氣體是否是氧氣;②反駁水是催化劑,因為H202溶液中就有水;③驗證Cl-不能催化分解H202
點評:掌握檢查裝置氣密性的方法,熟記氫氣和氧氣的反應原理和制取裝置及選取方法,了解控制反應的發(fā)生和停止的原理是想法使反應物能分離;了解催化劑只是改變反應的速率,對反應的生成物及生成物的量都沒有影響;掌握氧氣的檢驗方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①
長頸漏斗
,②
水槽

(2)實驗室制取較純凈的CO2,可選用收集裝置
C
(填寫裝置序號).
(3)實驗室常用固體鋅和稀硫酸溶液反應制氫氣,選用的發(fā)生裝置是
B
(填“A”、“B”或“C”).該裝置氣密性的檢查方法是
向長頸漏斗中加水至浸過長頸漏斗下端管口,將導管一端放入水中,兩手緊握錐形瓶外壁,如果導管口有氣泡產生,則說明裝置氣密性良好.
.發(fā)生的化學反應方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

(4)用高錳酸鉀制取O2,如用D裝置收集O2,收集完畢時,應先
從水中取出導氣管
(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).反應后的固體殘渣,通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
(填寫選項序號).
a.烘干        b.溶解        c.過濾         d.洗滌.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?潮陽區(qū)模擬)結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置
A
A
(填序號字母),裝入藥品前應先
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)常溫下,用塊狀固體和液體制取氣體時,用C裝置(多孔隔板用來方塊狀固體)比B裝置的優(yōu)點是
可以隨時使反應停止或開始(或方便控制反應的發(fā)生與停止)
可以隨時使反應停止或開始(或方便控制反應的發(fā)生與停止)
,如果實驗室用二氧化錳和過氧化氫溶液來制取氧氣,用C裝置
不能
不能
(填“能”或“不能”)起到同樣的效果.
(3)因為鹽酸易揮發(fā),所以實驗室用鹽酸制取的二氧化碳中;煊猩倭康穆然瘹錃怏w,為了得到干燥純凈的氣體可在D中加入適當?shù)脑噭,如:除氯化氫氣體通常加入飽和的碳酸氫鈉溶液,那么除水蒸氣應加入
濃硫酸
濃硫酸
(填試劑名稱),氣體應從
a
a
進入(填導管口的字母).
(4)如果用E來收集氧氣,檢驗氣體是否已集滿,應該用帶火星的小木條放在
d
d
(填導管口的字母).
(5)化學實驗的微型化有其重要的意義,既能節(jié)約藥品,又能使實驗中產生的污染物盡可少.a處的現(xiàn)象是
由紫色變紅色
由紫色變紅色
,b處的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,燒杯中的現(xiàn)象是
低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅
低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中a、b儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
酒精燈
酒精燈

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
,裝入藥品前應先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,反應的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,該反應的基本類型為
分解
分解
反應.若選用F裝置收集氧氣,最佳時刻是
氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集
氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集

(3)實驗室用B裝置制取二氧化碳,該裝置有個明顯的錯誤
長頸漏斗下端沒有伸入液面以下
長頸漏斗下端沒有伸入液面以下
,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,如用G裝置收集CO2,則氣體應從
m
m
端通入(填“m”或“n”).
通常用澄清石灰水來檢驗二氧化碳,反應的化學方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.如圖1裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
使CO2氣體與水隔離,防止CO2溶于水
使CO2氣體與水隔離,防止CO2溶于水
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)明顯影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?錦州)結合下列圖示實驗裝置,回答有關問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母下同),反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,試管口放一團棉花的作用是
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導氣管

(2)實驗室制取二氧化碳時,應選擇的發(fā)生和收集裝置是
B、C
B、C

(3)F中觀察到的實驗現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁(或有白色沉淀生成)
澄清的石灰水變渾濁(或有白色沉淀生成)

反應的化學方程式為
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

(4)G實驗中說明二氧化碳具有的性質是
不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大
不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大
,故CO2可用于
滅火
滅火

(5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體:實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應的化學方程式為FeS+H2S04=H2S↑+FeSO4.實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
B
B
,依據(jù)是
反應物狀態(tài)是固體和液體且反應不需要加熱
反應物狀態(tài)是固體和液體且反應不需要加熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

結合下列圖示實驗裝置,回答有關問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是______(填字母下同),反應的化學方程式為______,試管口放一團棉花的作用是______.
(2)實驗室制取二氧化碳時,應選擇的發(fā)生和收集裝置是______.
(3)F中觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
反應的化學方程式為______.
(4)G實驗中說明二氧化碳具有的性質是______,故CO2可用于______.
(5)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體:實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應制得,該反應的化學方程式為FeS+H2S04=H2S↑+FeSO4.實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是______,依據(jù)是______.

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