2012年3月22日是第二十屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是  
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.水體污染會(huì)危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是  。
A.植物油    B.醋酸    C.蔗糖    D.高錳酸鉀
(3)區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是  。
(4)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管1中收集的氣體是  ,試管2中收集的氣體可用 
      來(lái)檢驗(yàn)。
(5)下列反應(yīng)中,不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是  
A.H2和O2反應(yīng)   B.電解水   C.H2和Cl2反應(yīng)   D.H2和CuO反應(yīng).
      (1)D(2)A(3)肥皂水(4)氫氣  帶火星的木條(5)C
(1)從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析:充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn);工業(yè)廢水是水污染的重要原因,處理達(dá)標(biāo)后再排放可有效地減少水污染;水體污染的危害涉及到生活的方方面面,會(huì)對(duì)人體造成損害;大量使用農(nóng)藥化肥會(huì)對(duì)水體造成污染,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥;
分析選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。(2)溶液是均一穩(wěn)定的混合物,據(jù)此分析判斷是否能形成溶液:植物油溶于水不能形成均一穩(wěn)定的混合物,不能形成溶液;醋酸溶于水會(huì)形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液;蔗糖溶于水會(huì)形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液;高錳酸鉀溶于水會(huì)形成均一穩(wěn)定的混合物,能形成溶液。
(3)軟硬水遇肥皂水泡沫不同,硬水中泡沫少,軟水中泡沫多,所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水;
(4)由于點(diǎn)加水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,所以圖中1試管中氣體是氫氣,2試管中的氣體是氧氣,氧氣可采用帶火星的木條進(jìn)行鑒定,如果帶火星木條復(fù)燃則說(shuō)明氧氣的存在。
(5)確定水是由氫氧兩種元素組成時(shí)首先要求反應(yīng)中必須有水出現(xiàn),其依據(jù)一般是質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變: H2和O2在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以生成水,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成;水在通電的條件下可以生成氫氣與氧氣,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成; H2和Cl2反應(yīng)生成氯化氫與水無(wú)關(guān),所以不能確定水是由氫氧兩種元素組成; H2和CuO反應(yīng)生成銅和水,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成;所以C選項(xiàng)的反應(yīng)不能確定水是由氫氧兩種元素組成。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 (   )
A.氧氣與氫氣的體積比是2∶1
B.a(chǎn)試管中的電極與電源正極相連
C.b試管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒
D.將b試管中的氣體移近火焰可能發(fā)出爆鳴聲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(8分)水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān)。
(1)凈水器常用活性炭,主要是利用活性炭的________性。生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是________。
(2)電解水的裝置如右圖所示,試管B中的氣體是________,通過(guò)此實(shí)驗(yàn)證明水是由________組成的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是             

(3)下列與水有關(guān)的反應(yīng)中,也能確定水的元素組成的是________(填序號(hào))。
 
A
B
C
反應(yīng)信息
H2和O2反應(yīng)
H2和CuO反應(yīng)
鈉與水反應(yīng)生成NaOH和H2
反應(yīng)類型
化合反應(yīng)
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷:

(1)試管a中收集到的氣體是     ,試管b中的氣體具有的性質(zhì)之一是        。                                
(2)水分解得到的氫氣與氧氣體積之比為    。                             
(3)水是由      兩種元素組成的氧化物。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

生活離不開水。有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)下圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為________;檢驗(yàn)正極氣體的方法是                                     。

(2)下圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫兩條)

①_________________________________________________;
②____________________________________             。
(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是_______(填操作名稱)。
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①_______________________________,② _____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們利用水的電解實(shí)驗(yàn)探究水的組成,他們量取192.7mL水(水的密度為1.00g/cm3),并向水中加入了7.3g氫氧化鈉固體,充分溶解后按下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接通電源,當(dāng)A管收集到22.3mL氣體(氣體密度為0.09g/L)時(shí),停止實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

(1)水通電分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
                                  
(2)實(shí)驗(yàn)中A管生成的氣體質(zhì)量是        ;
(3)向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
                                         ;
(4)停止實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余“水中”氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(列式計(jì)算)     

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)水的說(shuō)法,正確的是
A.水能溶解所有的物質(zhì)B.泥漿水屬于溶液
C.水電解產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2 :1D.自來(lái)水處理中常用明礬作消毒劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是電解水的示意圖。關(guān)于電解水的下列說(shuō)法中,不正確的是
A.電解水時(shí),理論上得到氧分子和氫分子的個(gè)數(shù)比為1︰2
B.理論上若得到8 mL的氧氣,可同時(shí)得到16 mL氫氣
C.理論上若得到4 g氫氣,可同時(shí)得到32 g氧氣
D.與電源負(fù)極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

(2011年湖北黃石,4題)下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是
A.使用無(wú)磷洗衣粉有利于防止水體富營(yíng)養(yǎng)化
B.物質(zhì)溶解于水時(shí)都會(huì)放出熱量
C.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說(shuō)明水分子中含有氫分子和氧分子
D.生活中通過(guò)活性炭吸附,過(guò)濾可以使硬水軟化

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