【題目】如圖是用于電解水的簡易實驗裝置：

（1）該實驗在水中加入少量氫氧化鈉，目的是：_____；

（2）D試管收集到的氣體應用_____檢驗，現(xiàn)象是：_____，B端為電源的_____極。且正極氣體體積與負極氣體體積比大約是：_____。

（3）寫出該實驗的化學方程式：_____；

（4）由此實驗得到的結論是：_____。

【答案】增加水的導電性 帶火星的木條 復燃 正 1:2 2H2O2H2↑＋O2↑ 水是由氫、氧兩種元素組成的

【解析】

（1）該實驗在水中加入少量氫氧化鈉，目的是：增加水的導電性，使反應順利進行；

（2）D試管收集到的氣體是氧氣，應用帶火星的木條檢驗，氧氣具有助燃性�，F(xiàn)象是：使帶火星的木條復燃，B端為電源的正極。且正極氣產(chǎn)生氧氣體積與負極產(chǎn)生氫氣體積比大約是：1:2；

（3）電解水實驗的化學方程式：2H2O2H2↑＋O2↑；

（4）由此實驗得到的結論是：水是由氫、氧兩種元素組成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為確定水的組成，某興趣小組的同學對此進行了實驗探究。

（提出問題）水是由什么組成的？

（查閱資料）通過電解水和點燃氫氣證明燃燒產(chǎn)物的方法均可證明水的組成。

（設計實驗）興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗來探究水的組成，其中圖甲是電解水的實驗裝置，圖乙實驗是將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅（可吸收水份干燥氣體）的儀器C，并在導管口d處將氣體點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如圖乙所示的位置。

（實驗與結論）（1）圖甲中玻璃管a和玻璃管b得到氣體的體積比為____________；檢驗b管中產(chǎn)物的方法是________________，（寫出具體操作）________________。

（2）圖乙所示的實驗過程中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是導管口d處有________色火焰；燒杯底部有_________。

（3）寫出實驗甲中反應的文字表達式_____________；該反應屬于___________（填反應的基本類型）；

（4）實驗甲中沒有發(fā)生變化的微是_________和__________。

（5）由以上實驗探究可以得到的有關水的組成的結論是__________。

（反思提升）（6）由此，你還能得出的微觀結論是___________。（寫一個）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉。（提示：酚酞遇氨水變紅色）

（1）用膠頭滴管吸取濃氨水,放在試管口的棉花上（10-15滴）,實驗中須在試管下放一張白紙。白紙的作用是_________

（2）實驗中,觀察到的現(xiàn)象是_____________，這說明__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。

⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質。

探究活動一：

實驗內(nèi)容

實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)

實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內(nèi)加入少量澄清石灰水，振蕩

實驗現(xiàn)象

瓶口向上放置，無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結論

該氣體是______________(填化學式)。

該氣體能與石灰水反應。該反應的化學方程式為_____________。

探究活動二：

該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現(xiàn)象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發(fā)生了化學變化？填寫下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

________________

一支試管內(nèi)液體變紅，一支試管內(nèi)液體為紫色

結論：該氣體與水發(fā)生了化學變化

⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內(nèi)容。

編號

操作方法

實驗目的

A

________________

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封

________________

C

________________

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）A實驗中的現(xiàn)象是__________。

（2）B實驗中水的作用是_________。白磷燃燒的化學方程式為_______。

（3）某同學用C裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量時，因紅磷量不足，其結果明顯小于1/5，接著他將裝置中水倒出，馬上又用此裝置進行了第二次實驗（紅磷過量，氣密性良好），發(fā)現(xiàn)結果還是明顯小于1/5，其原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有Fe﹣Ag、Fe﹣Cu、Fe﹣Al、Fe﹣Zn四種鐵的合金，取其中一種合金樣品5.6g，跟足量稀硫酸反應，得到0.3g H2，則此合金樣品可能是（　　）

A. Fe﹣Ag合金B. Fe﹣Cu合金C. Fe﹣Al合金D. Fe﹣Zn合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗。

（1）選擇裝置組合_________并在試管口加一團棉花可制取并收集較純凈的氧氣，其反應的符號表達式為_________；若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是__________。

（2）用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣，反應的符號表達式為___________。

（3）實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸溶液反應制取硫化氫氣體（H2S）。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸。實驗室制取硫化氫氣體應選用的裝置組合為____________。

（4）如圖裝置可以收集并儲存氧氣。需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出，水應從____________（填a或b）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，中和反應有著廣泛的用途。為了證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸確實發(fā)生了化學反應，設計了如下實驗方案。

根據(jù)實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學變化，反應的化學方程式為____。

現(xiàn)對反應后燒杯內(nèi)無色溶液中溶質成分展開探究：

（提出問題）該燒杯內(nèi)無色溶液中的溶質是什么？

（猜想）猜想一：Na2SO4；

猜想二：______；

（實驗探究）

分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并

實驗方案

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

方案一

取樣，滴入適量的氯化鋇溶液

出現(xiàn)白色沉淀

猜想二成立

方案二

取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液

溶液變紅

猜想二成立

上述設計的實驗方案中，正確的是____(填“方案一”或“方案二”)，另外一個實驗方案錯誤的原因是___。

（反思與拓展）

(1)根據(jù)上述探究結果，在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮_______。

(2)根據(jù)所學化學知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質含有H2SO4，除以上方案外，下列哪些物質單獨使用也能完成該實驗？__________(填序號)

a pH試紙 b 生銹的鐵釘 c 銅 d 氫氧化鋇溶液 e 碳酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程和所用的裝置如圖所示。

（1）A物質可使懸浮于河水中的雜質沉降下來，A物質的名稱是________，經(jīng)過操作①后，若所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________（填序號）；

a 漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c 漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，所選用的裝置是________（填“Ⅱ”或“Ⅲ”）；裝置Ⅲ中玻璃棒的作用________。

（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是________水。他利用裝置Ⅰ進行操作③后得到蒸餾水，向少許蒸餾水中加入適量肥皂水，振蕩，他觀察到的實驗現(xiàn)象________________________。

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