【題目】氧泡泡系列產(chǎn)品去污能力強、綠色環(huán)保,已成為中國氧系清潔品種領(lǐng)導(dǎo)品牌,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2),為了方便保存,過碳酸鈉樣品可能添加少量的MgSO4和硅酸鎂中的一種或二種作為穩(wěn)定劑(硅酸鎂不溶于水)。某化學(xué)課外興趣小組對過碳酸鈉產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進行探究。

(查閱資料)Ⅰ.過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2,其水溶液具有Na2CO3H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于供氧、消毒和漂白

Ⅱ.過碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng):2(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O

Ⅲ.過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應(yīng)中釋放出的活性氧有關(guān),活性氧含量越高,去污能力越強。

(分析推理)(1Na2CO3中碳元素的化合價是_____。

2)根據(jù)資料可知:過碳酸鈉的用途不合理的是_____

A 魚池供氧劑B 消毒劑C 干燥劑D 漂白劑

3)取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水,有不溶于水的固體產(chǎn)生。判斷樣品中_____有硅酸鎂。(填寫可能一定

4)向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產(chǎn)生大量氣泡,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(實驗探究)過碳酸鈉樣品中活性氧含量可按如下公式計算:

活性氧含量=×100%

5)為測定某過碳酸鈉樣品中活性氧含量,取20.0g樣品按下圖實驗裝置與足量鹽酸反應(yīng)。(已知樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng),裝置氣密性良好)

①將鹽酸慢慢滴入A中,反應(yīng)一段時間,觀察到_____,停止滴加鹽酸。

②裝置B可吸收生成的CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

③甲同學(xué)認為若要得出生成氧氣的質(zhì)量,除要記錄量筒內(nèi)液體的讀數(shù)外,還需要知道的數(shù)據(jù)是該實驗條件下的_____。

(總結(jié)計算)(6)將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得固體質(zhì)量為11.7g,乙同學(xué)據(jù)此計算出該過碳酸鈉樣品的活性氧含量_____,寫出其計算過程。

(拓展延伸)(7)完成上述探究后,丙同學(xué)提出:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量,其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此可計算出樣品中活性氧含量。但丁同學(xué)認為該方案不合理,丁同學(xué)的理由是_____。

A 鹽酸揮發(fā)出的HCl進入B裝置中 B 催化劑沒有讓過氧化氫完全反應(yīng)

C 有部分二氧化碳溶于A裝置中 D 裝置中還有部分殘留的二氧化碳

【答案】+4 C 一定 2H2O22H2O + O2 無氣泡產(chǎn)生 2NaOH +CO2=Na2CO3 +H2O 氧氣的密度 12% ACD

【解析】

1Na2CO3中鈉元素的化合價是+1,氧元素的化合價是-2,根據(jù)化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零,碳元素的化合價是+4。

2A 過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2,其水溶液具有Na2CO3H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于供氧,所以過碳酸鈉可作魚池供氧劑,此選項符合題意;B 過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2,其水溶液具有Na2CO3H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于消毒,所以過碳酸鈉可作消毒劑,此選項符合題意;C 根據(jù)題給信息,過碳酸鈉不能作干燥劑,此選項不符合題意;D 過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2,其水溶液具有Na2CO3H2O2的雙重性質(zhì);雙氧水可用于漂白,所以過碳酸鈉可作漂白劑,此選項符合題意。故選C。

3)取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水(過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3H2O2),有不溶于水的固體產(chǎn)生,而硅酸鎂不溶于水,據(jù)此可判斷樣品中一定有硅酸鎂。(4)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng)生成水、氧氣,2H2O2 2H2O + O2。

5)①2(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O,當(dāng)無氣泡產(chǎn)生時,說明過碳酸鈉已完全反應(yīng)。②氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉、水,所以裝置B可吸收生成的CO2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH +CO2=Na2CO3 +H2O。③根據(jù)量筒內(nèi)液體的讀數(shù)可知生成氧氣的體積,再知道氧氣的密度,利用ρ=可求出氧氣的質(zhì)量。

62(2Na2CO3·3H2O2)+8HCl=8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O,將反應(yīng)后A中所得溶液過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干,稱得固體質(zhì)量為11.7g,則11.7g是生成氯化鈉的質(zhì)量,設(shè)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為x,

=,解得x=2.4g

該過碳酸鈉樣品的活性氧含量為:×100%=12%

7)完成上述探究后,丙同學(xué)提出:稱量反應(yīng)前后裝置B的質(zhì)量,其質(zhì)量差就是反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此可計算出樣品中活性氧含量。但丁同學(xué)認為該方案不合理,丁同學(xué)的理由是:A 鹽酸揮發(fā)出的HCl進入B裝置中,使得B裝置的差量偏大,此選項符合題意;B 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變,不會出現(xiàn)沒有讓過氧化氫完全反應(yīng)的情況,此選項不符合題意;C 有部分二氧化碳溶于A裝置中,使得B裝置的差量偏小,此選項符合題意;D 裝置中還有部分殘留的二氧化碳,,使得B裝置的差量偏小,此選項符合題意。故選ACD。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式與事實不相符的是( )

A. 鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)生成一層致密薄膜4Al+3O2=2Al2O3

B. 銅在稀硝酸中逐漸溶解,放出氣體,溶液變?yōu)樗{色Cu+2HNO3=Cu(NO3)2+H2

C. 胃酸過多病癥可以服用含氫氧化鋁藥物進行緩解Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O

D. 人體攝入淀粉后能轉(zhuǎn)換為葡萄糖,葡萄糖經(jīng)緩慢氧化后變成二氧化碳和水C6H12O6+6O26CO2+6H2O

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【題目】為驗證加熱碳酸氫銨所發(fā)生的變化,小鄭設(shè)計如圖所示的裝置進行實驗,實驗過 程觀察到碳酸氫銨固體消失,無水硫酸銅變藍,浸有酚酞試液的棉球變紅,澄清石灰水變渾濁。關(guān)于該實驗,下列說法錯誤的是(溫馨提示:無水硫酸銅為白色固體,遇水變藍。)

A. 實驗中棉球變紅,說明生成 NH3

B. 該實驗?zāi)荏w現(xiàn)環(huán)保的設(shè)計思想

C. 該實驗設(shè)計復(fù)雜,只需把碳酸氫銨直接放于蒸發(fā)皿加熱,固體消失可證明發(fā)生分解

D. 加熱碳酸氫銨可發(fā)生反應(yīng):NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在一個充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,高溫下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,碳粉完全消失。小組成員對容器中反應(yīng)后的氣體成分進行如下探究:

(提出猜想)

小紅對容器中的氣體提出如下猜想,你認為猜想不合理的是_____(填字母)。

A 只有CO2 B 只有CO C COO2的混合氣體

小明猜想容器中的氣體可能是COCO2的混合氣體;小強猜想可能是CO2O2的混合氣體。小明和小強均開展了以下實驗探究來驗證自己的猜想是否正確。

(實驗探究1)小明為了驗證自己的猜想,按如圖所示裝置進行探究。

請回答下列問題:

1)裝置BNaOH溶液的作用是_____。

2)若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是_____;裝置D玻璃管中的實驗現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(實驗探究2)小強把小明實驗中的氧化銅換成了銅絲網(wǎng),并去掉E裝置驗證其猜想。

若小強的猜想成立,則裝置D中的實驗現(xiàn)象是_____。

(反思交流)小張認為,小明應(yīng)先通氣體一段時間方可加熱,原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,某興趣小組為了測定某雞蛋殼中CaCO3的含量,現(xiàn)取15g雞蛋殼,搗碎,放在燒杯里,然后向其加入80g某濃度的稀鹽酸,使之充分反應(yīng)后,(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分都不溶于水,不與稀鹽酸反應(yīng)),測得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖所示(忽略水蒸氣的揮發(fā))其中當(dāng)反應(yīng)進行到B點時,所用鹽酸剛好消耗了加入量的一半,試計算:

(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為_______g:

(2)計算該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);____________

(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題。

(1)儀器a的名稱是__________;

(2)實驗室利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣所選的裝置組合是__________(填序號,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(3)實驗室利用高錳酸鉀來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________,如果選用F裝置收集氧氣,則氧氣從__________端通入(“a”或者“b”)

(4)實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置是_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________,用錐形瓶收集兩瓶二氧化碳,驗滿的方法是________________;某活動小組利用制取的二氧化碳氣體來驗證氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì),設(shè)計并進行以下實驗(裝置氣密性良好):分別打開分液漏斗活塞,將等體積的氫氧化鈉飽和溶液和氫氧化鈣飽和溶液全部加入錐形瓶中,關(guān)閉活塞,打開彈簧夾K1、K2。A裝置中看到____________________________(填實驗現(xiàn)象)說明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________(任寫一個);能說明常溫下氫氧化鈉的溶解度遠大于氫氧化鈣的現(xiàn)象是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:

1)裝置C由導(dǎo)管、__________(填儀器的名稱)組成。

2)實驗室用H2O2MnO2制取O2的化學(xué)方程式為_____,選用的發(fā)生與收集裝置是_____(填序號,下同);若用KClO3MnO2制取O2時,則選用的發(fā)生裝置是_____。

3)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_____。若制得的CO2中混有HClH2O,提純時用NaOH固體除去雜質(zhì),你認為這種方法_____(填“可行”或“不可行”),理由是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號表示

1)硫原子______

22個氨氣分子______;

3)氯化鋁中鋁為正三價 _____

43個鉀離子______;

5)人體缺乏______元素,可能會導(dǎo)致智力低下。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀過程示意圖,下列說法正確的是()

(已知:“代表A分子,代表B分子,“”代表C分子)

A. 反應(yīng)物與生成物均有單質(zhì)B. 該反應(yīng)中A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為2:3:2

C. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D. 反應(yīng)前后,原子的種類和數(shù)量發(fā)生了改變

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