14．能把水變成氫氣和氧氣的反應(yīng)是（　�。�
A．氫氣燃燒B．水通電分解C．冰加熱融化D．水加熱至沸騰

分析 A、根據(jù)氫氣燃燒生成水進行解答；
B、根據(jù)水通電分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣進行解答；
C、根據(jù)冰加熱融化得到液態(tài)的水進行解答；
D、根據(jù)把水煮沸不會生成新物質(zhì)進行解答．

解答 解：A、氫氣燃燒生成水，而不是水變成氫氣和氧氣，故A錯誤；
B、水通電分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣，故B正確；
C、冰加熱融化得到液態(tài)的水，不能將水變成氫氣和氧氣，故C錯誤；
D、水加熱至沸騰，液態(tài)水變成了水蒸氣，不能將水變成氫氣和氧氣，故D錯誤．
故選：B．

點評 掌握物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的變化的特征是解答本題的關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列行為與“綠色環(huán)�！崩砟畈幌喾氖牵ā　。�
A．使用清潔能源代替煤和石油產(chǎn)品
B．鼓勵購買汽車作交通工具
C．開發(fā)太陽能、風能等新能源，減少使用化石燃料燃燒
D．使用催化凈化裝置，減少汽車尾氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．學(xué)了實驗室制取氧氣，你應(yīng)該能夠解決如下問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：a是酒精燈，b是分液漏斗．
（2）如果使用B裝置制取氧氣，b中應(yīng)放過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放二氧化錳．
（3）初中階段，若是加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置選用A（填字母，下同）；固液常溫下反應(yīng)放出氣體，發(fā)生裝置選B．某氣體不溶于水且密度比空氣小，收集裝置選D或E；某氣體能與 水反應(yīng)且密度比空氣大，收集裝置選C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．我們在實驗室可以用加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，原因是這三種物質(zhì)中均含有（　�。�
A．氧元素B．氧原子C．氧離子D．氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．魚能在水中生存是因為（　�。�
A．水的組成中含有氧元素B．水在常溫下為液體
C．水能分解放出氧氣D．水中能溶解一定量的氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　�。�
A．
檢查裝置的氣密性		B．
     點燃酒精燈
C．
   制取氧氣		D．
滴管滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱（或符號）寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、稀有氣體、高錳酸鉀、過氧化氫溶液．
（1）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵；
（2）能提供呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是氧氣；
（3）空氣中一種成分，被稱為惰性氣體，在一定條件能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)是稀有氣體；
（4）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫；
（5）能用于實驗室制氧氣，且從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮是最佳物質(zhì)的是過氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．現(xiàn)有下列儀器：

（1）吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管；洗滌試管應(yīng)使用試管刷（填儀器名稱）．
（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是元素周期表中鐵的相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，你認為下列有關(guān)鐵的說法的中正確的是（　�。�
A．鐵是金屬元素，原子序數(shù)為26，相對原子質(zhì)量為58.85
B．生鐵和鋼是常見的鐵合金，它們的性質(zhì)和鐵完全相同
C．鐵在潮濕的空氣中容易生銹，因此鐵制品只能在真空中使用
D．鐵由原子構(gòu)成，常溫下為固體，原子之間緊密排列，沒有空隙

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