在5%的過(guò)氧化氫溶液中加入鐵銹,過(guò)氧化氫就會(huì)迅速分解成氧氣和水,反應(yīng)結(jié)束后將鐵銹取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量不變。小明同學(xué)將該反應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,實(shí)驗(yàn)所用裝置如圖所示。

(1)鐵銹在該反應(yīng)中所起的作用是         劑,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后采用          方法,可以將它回收并加以再利用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式                          。為保證收集到不含空氣的氧氣,則發(fā)生和收集的裝置應(yīng)是          (填字母);為了控制反應(yīng)的劇烈程度,他應(yīng)將B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗改為                 (填儀器名稱)該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優(yōu)點(diǎn)是                (答一點(diǎn))。

(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和         (填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少              。其作用是                  ;寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,除了選擇大理石和稀鹽酸外,也可加熱固體碳酸氫銨或固體碳酸氫鈉,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:

2NaHCO3====Na2CO3+H2O+CO2

NH4HCO3=====NH3↑+H2O+CO2

如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用        ;你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳?         ,其理由是                           

方案

酚酞溶液

 

澄清石灰水

 

現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生      

結(jié)論

清液中有氫氧化鈉

清液中有碳酸鈉


.(1)催化劑;過(guò)濾;2H2O2           2H2O+O2↑;  BC;分液漏斗(或注射器);

不需要加熱,操作簡(jiǎn)便。

(2)C;棉花;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;2KMnO4   K2MnO4 + MnO2 + O2

(3)A; 不能;制得氣體不純。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 如圖,小試管中盛放著固體乙(足量),滴管中有液體甲,廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水(試管底部浸沒(méi)在澄清石灰水中)。當(dāng)把甲溶液滴加到乙中,過(guò)一會(huì)兒可看到石灰水變渾濁了,U形管中的a液面降低、b液面升高了。請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象分析,下列說(shuō)法不正確的是

   A. 甲、乙可能分別是稀硫酸和碳酸鈉

   B. 甲、乙有可能分別是水和硝酸銨

   C. 甲、乙可能分別是氧化鈣和水

   D. 石灰水變渾濁,不可能是發(fā)生了物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)探究。

【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液變質(zhì)程度如何呢?

【提出猜想】小明的猜想:NaOH溶液部分變質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

(1)取樣,滴加足量的CaCl2溶液。

產(chǎn)生白色沉淀。

NaOH溶液部分變質(zhì)。

(2)過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液。

 

                     

 

【實(shí)驗(yàn)反思】下列物質(zhì)①Ca(OH) 2溶液、②Ba(NO3)2溶液、③BaCl2溶液,能替代小明實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是             (填序號(hào))。

【拓展應(yīng)用】通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn),確認(rèn)這瓶放置已久的NaOH溶液部分變質(zhì),F(xiàn)從該瓶中取了100g 溶液,向其中逐滴加入11.1%的CaCl2溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與所加CaCl2溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。

(1)A點(diǎn)處所得溶液中溶質(zhì)有                     。

(2)求待測(cè)溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。( 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)對(duì)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)都設(shè)計(jì)了兩種方案,其中方案1合理,方案2不合理的是(     )

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

目的

鑒別CO2和CO

除去NaOH溶液中少量的Ca(OH)2

除去CO2中含有的CO

除去CaO中的CaCO3

方案1

聞氣味

滴加適量的Na2CO3溶液,過(guò)濾

點(diǎn)燃

加水溶解,過(guò)濾

方案2

看顏色

通入適量的CO2過(guò)濾

將氣體通入澄清石灰水中

滴加足量稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸。

(1)為了證實(shí)自己的猜想,小明從家中又找來(lái)兩類(lèi)不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。請(qǐng)寫(xiě)出其中的一種物質(zhì)名稱             。

(2)小明想制作一瓶“除垢凈”,你認(rèn)為鹽酸、硫酸兩種酸中的          更合適,理由是       

                                                。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


稱取NaCl和BaCl2的固體混合物32.5g,加入100g蒸餾水,完全溶解后,向該混合液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2SO4溶液,反應(yīng)生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。試回答下列問(wèn)題:

(1)完全反應(yīng)后生成沉淀質(zhì)量          g。

(2)恰好完全反應(yīng)時(shí)消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量是            g.

(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在《培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》課題組老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如圖甲)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖乙),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)于原裝置,以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

A、反應(yīng)容積體積小,藥品消耗少

B、裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C、白磷比紅磷著火點(diǎn)高,使用安全

D、容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是

A.穩(wěn)定性           B.酸堿性           C.還原性           D.揮發(fā)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案