實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察。這屬于科學探究中的
A．猜想假設B．收集證據(jù)C．設計實驗D．得出結論
C

試題分析：科學探究中的過程為猜想假設、設計實驗、收集證據(jù)、得出結論，打開瓶塞觀察屬于科學探究中的設計實驗。
點評：本題屬于對基本化學的考察，近幾年中考加大了對化學常識記的考查力度，特別是和生活聯(lián)系較為緊密的。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如下圖所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究。

【提出問題】廢液中所含溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設】
猜想1：廢液中的溶質(zhì)可能是NaCl、Na2CO3和HCl。猜想2：廢液中的溶質(zhì)只有NaCl。 
猜想3：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl。猜想4：廢液中的溶質(zhì)是__________________。
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是      。
【實驗與結論】
（1）小亮同學為驗證猜想2，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，于是小亮認為猜想2正確。你認為他的結論        （填“正確”或“錯誤”），理由是             。
（2）小美為驗證猜想3，用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=4，她認為猜想3正確。對她的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是    。
A．方法不正確，結果偏小，結論正確B．方法不正確，結果偏大，結論正確
C．方法正確，結果偏大，結論正確 D．方法正確，結果偏小，結論不正確
（3）小麗為驗證猜想4成立，可選擇的試劑             。
【拓展與應用】若廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl，根據(jù)HCl的性質(zhì)，無需另加試劑，只要對廢液進行操作即可從廢液中得到NaCl固體。
（4）向一定質(zhì)量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液。反應過程中加入的Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關系如下圖所示。

試回答下列問題：
①oa段表示生成    （填“氣體”或“沉淀”）的質(zhì)量；
②c點對應的溶液中溶質(zhì)為           ；（2分）
③x值為          。（寫出計算過程）（3分）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

探究二：精還原鐵粉是一種重要的化工原料，某興趣小組對其進行下列研究：
【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下：

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì)，可用氫氣在高溫下進一步還原，其反應方程式為FexOy + y H2x Fe + y H2O，F(xiàn)e3C + 2 H23 Fe + CH4。
（1）寫出焙燒中氧化鐵與CO反應的化學方程式：         。
（2）焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外，還能         。

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù)，按如下裝置進行實驗。已知3 CH4 + 4 Fe2O33 CO2 + 6H2O + 8 Fe（假設每步反應都完全，且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結果的影響）。
（3）主要實驗步驟如下：
①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量；②點燃A處酒精燈；③緩緩通入純凈干燥的H2；④點燃C處酒精燈；⑤分別熄滅A處、C處酒精燈；⑥再緩緩通入少量H2；⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量。
操作的先后順序是①→③→       →⑤→⑥→⑦(填字母)
A．②→④                B．④→②
（4）步驟③的目的是         ，驗證該步驟目的達到的實驗方法是         ；
（5）若缺少裝置D，則所測氧元素的質(zhì)量分數(shù)將         (填“偏大’’“偏小"或“不變")。
（6）粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為20.000 g，裝置B、E分別增重0.360 g和0.440 g，則計算樣品出中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是       ，氧元素的質(zhì)量分數(shù)是       。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

結合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）圖中a、b儀器的名稱：a     ，b     。
（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式是                               ，收集氧氣選用的裝置是 （填裝置字母，下同）。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式是 ，發(fā)生裝置和收集裝置的組合是。
（4）實驗室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體，甲烷氣體密度比空氣小，難溶于水，則實驗室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     。
(5)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量    ，這是因為生成了   
            （填化學式）的固體小顆粒的緣故。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（1）甲同學為探究“物質(zhì)燃燒的條件”，同時點燃小木條和小煤塊，發(fā)現(xiàn)小煤塊點燃所需時間長，原因是      。
（2）乙同學在點滴板的空穴中滴加氫氧化鈉溶液，再滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。用白色點滴板代替試管進行相關實驗的優(yōu)點是      （一點即可）。
（3）根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：


①a儀器的名稱是   。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時，選用的發(fā)生和收集裝置是          ，反應的化學方程式為         。
③加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為             ；如用C裝置收集氧氣，觀察到           ，表示氧氣已滿；反應完成后，要從剩余固體中回收二氧化錳，應進行溶解、     、洗滌干燥等操作。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

有一包固體，可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成，某化學小組設計并開展以下實驗：

已知，步驟Ⅰ中固體全部消失，溶液呈藍色，無氣泡產(chǎn)生。請回答下列問題
（1）原固體中一定含有的物質(zhì)是___________；
（2）原固體中一定不含有的物質(zhì)是___________，證據(jù)是___________；
（3）任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式___________
（4）步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是___________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在教師的指導下，進行了如下探究：
［設計實驗］ 小明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產(chǎn)物。

（1）A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，應選用圖中的_________（填“甲”或“乙”）裝置。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為________________________________________；

（2）檢驗E裝置試管內(nèi)收集到的氣體，待E中試管氣體收集滿后，把試管移出水面，向試管中伸入燃燒的木條，發(fā)現(xiàn)_______________，證明生成的為O2。
（3）B中濃硫酸的作用是________________________________________________________；
（4）檢驗C中反應后剩余固體的成分：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量C中反應后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
③_____________________________
a________________
b溶液變渾濁
反應后生成的固體是碳酸鈉
（5）請寫出過氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應的方程式：
_____________________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

某化學興趣小組設計四種實驗方案來證明炭粉中是否含有氧化銅.其中可行的是：
A．將固體高溫加熱，看是否有紅色固體生成
B．在樣品中加稀硫酸，充分反應后，觀察是否有固體剩余
C．在樣品中加水，是否有藍色沉淀
D．在樣品中加硫酸，充分反應后，溶液是否呈藍色

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是    。
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應采取的實驗操作是    。
（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。
 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
Mg
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是    。

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同步練習冊答案