6.如圖所示是硫原子的結構示意圖.
(1)圖中x=6,硫屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)硫在氧氣里燃燒,反應的化學方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)把燃燒匙中燃著的硫浸入水中,使其熄滅的原理是隔絕空氣(氧氣)、溫度降低到硫的著火點以下.

分析 (1)原子中:質子數(shù)=核外電子數(shù);金屬元素名稱一般有“钅”字旁,固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁,氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭,據(jù)此進行解答.
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,生成二氧化硫,寫出反應的化學方程式即可.
(3)根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點以下,據(jù)此結合滅火方法進行分析解答.

解答 解:(1)原子中:質子數(shù)=核外電子數(shù),16=2+8+x,x=6;硫帶“石”字旁,屬于固態(tài)非金屬元素.
(2)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰;硫燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(3)把燃燒匙中燃著的硫浸入水中,水可以隔絕空氣(氧氣),又可以使溫度降低到硫的著火點以下,故可使其熄滅.
故答案為:(1)6;非金屬;(2)藍紫色;S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;(3)隔絕空氣(氧氣)、溫度降低到硫的著火點以下.

點評 本題難度不大,明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、滅火的原理并能靈活運用即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.現(xiàn)代循環(huán)經(jīng)濟要求綜合考慮環(huán)境污染和經(jīng)濟效益.高純氧化鐵可作現(xiàn)代電子工業(yè)
的材料,以下是用硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、FeO、SiO2)為原料制備高純氧化鐵(Fe2O3)的生產(chǎn)流程示意圖:[(NH42CO3溶液呈堿性,40℃以上時(NH42CO3分解].

(1)實驗室中,操作Ⅰ、操作Ⅱ用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗 等.
(2)濾液Ⅰ中主要的陽離子是Fe2+、H+ 等.
(3)根據(jù)題中信息,加入(NH42CO3后,該反應必須控制的條件是溫度低于40℃.
(4)濾液Ⅱ中可回收的產(chǎn)品是(NH42SO4(寫化學式).
(5)寫出固體與稀硫酸反應的化學反應方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.有些同學常不吃早餐就去上學,上午第三、四節(jié)課時,他們往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.這樣既影響學習效果,又影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一些醬牛肉、一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果.請分析回答:(以下填空除水以外)
(1)面包的富含的營養(yǎng)素是糖類
(2)該食譜中富含蛋白質的食物有牛肉和牛奶
(3)該食譜中富含維生素的是蔬菜和水果
(4)該早餐食譜較為合理,其理由是營養(yǎng)全面,均衡.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組對物質的性質進行相關探究
【提出問題】氯化氫(HCl)氣體顯酸性嗎?
【進行實驗】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質干燥小花進行如圖1的三個實驗:

實驗現(xiàn)象:Ⅰ和Ⅱ中小花不變色;Ⅲ中小花變紅色.
【查閱資料】圖2是同學們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖.
【實驗結論】氯化氫氣體不顯酸性.
【交流反思】(1)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因在氯化氫氣體中,氯化氫氣體是由氯化氫分子構成的,沒有解離出的氫離子,所以氯化氫氣體不顯酸性.
(2)小明向實驗Ⅲ中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(3)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是B.
A、測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電B、干燥的碳酸鈉粉末放入氯化氫氣體中,不反應學C、氫氣與氯氣反應,生成氯化氫氣體D、干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應
【拓展應用】
(4)該興趣小組的同學為探究分子的運動情況,在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.
①白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是氨分子的運動速率大于氯化氫分子的運動速率,所以生成的白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端.
②寫出該反應的化學方程式NH3+HCl═NH4Cl.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.正確的操作能保證化學實驗的順利進行,下列屬于操作正確的是( 。
A.將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
B.稀釋濃硫酸時應將水注入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
C.為了節(jié)約藥品,實驗室用剩的藥品應放回原瓶
D.用量筒量取一定量的液體時,應該平視讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.糧食問題一直困擾著人類,1824年,德國化學家維勒首次人工合成尿素,標志著化學肥料的誕生.之后化肥在全世界普遍應用,使糧食產(chǎn)量大幅度增長.
(1)利用衛(wèi)星遙感技術,可測定大面積農田土壤中的元素含量.經(jīng)測定某地農田作物易倒伏,需向土壤中施用的化肥是③.
①NH4Cl   ②NH4H2PO4 ③KCl
(2)有些化肥混和施用會影響肥效.要鑒別硫酸銨中是否混入了氯化銨,應選加入Ba(NO32、AgNO3.(填化學式)
(3)農田施用化肥在提高糧食產(chǎn)量的同時也給土壤和環(huán)境帶來破壞.例如某些鹽礦開采食鹽的方法是先在地上鉆孔至鹽層,再把高壓水打進鹽層,便能得到飽和食鹽水.
現(xiàn)有一座鄰于水田與河流的采鹽礦井,為了降低生產(chǎn)成本,企業(yè)用相鄰河水作為生產(chǎn)用水向地下灌注,卻發(fā)現(xiàn)得到的食鹽水中多了一種對后繼生產(chǎn)有害的雜質--銨鹽.請問:
①為什么使用河水會產(chǎn)生雜質銨鹽?水田中過量施用了銨態(tài)氮肥.
②同學小錢想用學過的知識驗證銨鹽,他取用少量的鹽水樣品于試管中,再滴入足量的濃氫氧化鈉溶液,加熱后卻沒有聞到氨味.試分析原因.生成的少量氨氣極易溶于水.
③他應補充怎樣的實驗步驟,便能檢出樣品中的銨鹽?加熱所得液體,聞氣味.
④開采過的礦井留下了碩大的封閉性好、能耐高壓的穴腔.國家已將其作為“西氣東輸”工程的調峰儲氣庫.到西氣東輸管道全面啟用時,這個儲氣庫的日儲氣量將達到6.7×108m3.從產(chǎn)生同樣熱量的角度分析,這個儲氣庫相當于一天能儲存8.2×105t原煤?(已知:天然氣的密度為0.66 kg/m3(25℃),天然氣的熱值為3.9×107J/kg,原煤的熱值為2.1×107J/kg)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中正確的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子構成的B.分子是保持物質性質的微粒
C.原子是不能再分的微粒D.離子不一定帶有電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.物理、化學為人類生活和社會發(fā)展起到了巨大的推進作用.對下列四個主題下的知識歸納都正確的一組是(  )
A生活常識B物質鑒別
菜刀刀刃很薄--增大壓強
“餐具洗”去油污--乳化作用
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
尿素與硫酸銨--加熟石灰研磨聞氣味
C安全常識D環(huán)境保護
發(fā)生觸電事故--首先切斷電源
廚房燃氣泄漏--迅速打開排風扇
減少白色污染--開發(fā)利用新能源
減少水污染--不使用化肥和農藥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料.某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2,實驗室進行提純的流程如圖:

回答下列問題:
(1)用NaOH和Na2CO3除雜時,反應的化學方程式分別為:MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl;CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
(2)NaOH和Na2CO3如果添加過量了,可加入適量稀硫酸 (填名稱)除去.
(3)流程中“過濾”操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.其濾液的溶質除了Na2SO4,還有NaCl(填化學式).該流程中“后續(xù)處理”的主要操作是:先將濾液蒸發(fā)濃縮,再降溫結晶.

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