學習化學可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì)，下列變化中屬于化學變化的是(     )

A．冰川融化 B．葡萄釀酒 C．西瓜榨汁 D．玻璃破碎


【考點】化學變化和物理變化的判別．

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

【解答】解：A、冰川融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

B、葡萄釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化；

C、西瓜榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

D、玻璃破碎的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

故選B．

【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


科學家發(fā)現(xiàn)由C60制取的化合物M可以抑制艾滋病毒，下列敘述不正確的是(     )

A．某化學家制得了C50，它與C60都是單質(zhì)

B．由C60制取化合物M的過程，發(fā)生了化學變化

C．某物質(zhì)含有C50分子和C60分子，該物質(zhì)是化合物

D．C60在空氣中燃燒生成二氧化碳的反應是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了研究質(zhì)量守恒定律，設計了右圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關問題：

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是 

（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g，則右圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為 

（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 （提示：白磷燃燒現(xiàn)象與紅磷相同）   ．

（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C（填序號）．

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結果

D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律．

（5）反思：白磷燃燒  （填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，理由是   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“●”表示甲元素原子，“○”表示乙元素原子，圖示中甲元素以游離態(tài)存在的是（　�。�

A．    B．  C．  D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室中驗證氧氣的性質(zhì)，進行了如下實驗：

①將硫粉點燃伸入氧氣集氣瓶，燃燒的現(xiàn)象是　　；

②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中，燃燒的方程式為　　；

③將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如圖），發(fā)生的化學反應的方程式為　　，產(chǎn)生的現(xiàn)象是　　；

④以上的化學反應都可以稱為氧化反應，理由是　　，而上述①和②的反應也可以稱為　　（填寫反應基本類型）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關氧氣的說法中正確的是(     )

A．氧氣轉化為液氧時化學性質(zhì)會發(fā)生改變

B．植物光合作用是自然界中氧氣的重要來源

C．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物

D．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的密度不同制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為(     )

A．大于10mL B．小于10mL C．等于10mL D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖示的實驗中，正確的是(     )

A． B．    C．   D．

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汽車尾氣催化轉換器內(nèi)反應是：2NO+2COX+2CO2，X的化學式為（　�。�

A．N2   B．NO2  C．N2O3  D．NH3

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