工業(yè)純堿中常含有NaCl、Na2SO4等雜質(zhì),可用下圖裝置測定工業(yè)純堿中有效成分的含量.
實驗過程的主要步驟是:
①準確稱取干燥試樣xg(x>2),放入廣口瓶C中;②準確稱量裝有堿石灰(可吸收CO2)的干燥管的質(zhì)量yg;③從分液漏斗中緩緩注入稀H2SO4,至不再產(chǎn)生氣體為止;④緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘;然后將干燥管卸下,準確稱量其質(zhì)量zg.
請根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______.
(2)裝置A的作用是______,如果不用裝置A,會導致實驗結(jié)果偏______(填“大”、“小”或“不變”,下同).
(3)裝置B的作用是______,如果不用裝置B,會導致實驗結(jié)果偏______.
(4)第④步中緩緩通入空氣的作用是______,如果不通入空氣,會導致實驗結(jié)果偏______.
(5)試樣中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)的計算式為______.
(6)現(xiàn)有26.5gNa2CO3和NaCl的混合物,向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸109.5g,充分反應(yīng)后,再加入密度為1g/cm3、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液40mL,此時恰好完全反應(yīng),所得溶液的pH為7.試求:
①原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
②所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(1)反應(yīng)物是碳酸鈉和硫酸,生成物是硫酸鈉、水、二氧化碳,利用觀察法配平即可,二氧化碳后面標上上升符號;
(2)用氫氧化鈉溶液來吸收空氣中二氧化碳防止二氧化碳進入堿石灰中影響實驗效果;
(3)濃硫酸具有吸水性所以是用來干燥二氧化碳的;如果不用濃硫酸,就會將二氧化碳中的水分誤認為是二氧化碳,會導致二氧化碳的質(zhì)量偏大,算出來的碳酸鈉質(zhì)量也偏大,故結(jié)果偏大;
(4)由于反應(yīng)完了廣口瓶中存留有二氧化碳,鼓入一定量的空氣就是將殘留的二氧化碳完全排入堿石灰中;
(5)設(shè)需要碳酸鈉的質(zhì)量為R
則:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
106 44
Rz-y
列比例式:
106
44
=
R
z-y

解得R=
106(z-y)
44

所以試樣中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)的計算式為
53(z-y)
22x
×100%;

(6)設(shè)與NaOH溶液反應(yīng)所需鹽酸的質(zhì)量為x,同時生成NaCl的質(zhì)量為y1
NaOH+HCl=NaCl+H2O
40 36.5 58.5
40mL×1g/mL×10% x×10%y1
40
36.5
=
40mL×1g/mL×10%
x×10%
,x=36.5g
40
58.5
=
40mL×1g/mL×10%
y1
,y1=5.85g
設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈉的質(zhì)量為M,該反應(yīng)生成的氯化鈉的質(zhì)量為y2,生成二氧化碳的質(zhì)量為Z.
Na2CO3 +2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
106 7311744
M(109.5g-36.5g)×10% y2 Z
106
73
=
M
(109.5g-36.5g)×10%
,M=10.6g
73
117
=
(109.5g-36.5g)×10%
y2
,y2=11.7g
73
44
=
(109.5g-36.5g)×10%
Z
Z=4.4g
(1)
10.6g
26.5g
×100%=40%
(2)
(26.5g-10.6g)+11.7g+5.85g
26.5g+109.5g+40g-4.4g
×100%=19.5%
答:原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為40%;
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是19.5%.
故答案為:
(1)Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O;
(2)除去空氣中的CO2大;
(3)干燥CO2大;
(4)使廣口瓶中所有由Na2CO3產(chǎn)生的CO2都排出小;
(5)
53(z-y)
22x
×100%;
(6)40%;19.5%.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

二氧化碳本身        毒性,但當空氣中二氧化碳含量超過正常含量時,就會對人體健康產(chǎn)生影響,濃度大時甚至會使人         死亡。因此在人群密集的地方要注意換氣通風。如進入二氧化碳含量可能超標的地窖時應(yīng)進行         試驗。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

人吸入氣體和呼出氣體比較,氧氣的含量______,______和水蒸氣的含量增加了.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

生產(chǎn)生活中離不開燃燒和滅火.
為了探究燃燒的條件,小軍查閱資料得知:白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道.他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管,放入到盛水的燒杯中,另將少量白磷直接投入到燒杯的水中.觀察到的實驗現(xiàn)象如下:
①試管中的白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;②試管中的紅磷不燃燒;③燒杯中的白磷不燃燒.
(1)分析實驗現(xiàn)象①和②得到的燃燒條件是:______利用燃燒的條件回答下列問題:
①利用新型的滅火用品--滅火氈滅火.使用時,將滅火氈從套中取出,覆蓋在燃燒物上,以達到滅火目的.滅火氈的滅火原理是______;滅火氈是由羊毛和鋁質(zhì)纖維制成的,羊毛和鋁質(zhì)纖維都是可燃物,但在滅火時滅火氈沒有燃燒,其原因是______.
②成語“釜底抽薪”采用的滅火方法是______.
(3)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實驗現(xiàn)象,指出他設(shè)計的裝置有何不足.______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

對比實驗現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)規(guī)律性內(nèi)容,是科學研究的基本方法.找出不同事物之間的共同點,是對比分析的關(guān)鍵.在500mL的燒杯中注入400mL開水,并投入一小塊白磷.在燒杯上蓋一薄銅片,銅片上端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷.如圖所示.一段時間后,可看到的現(xiàn)象是 ______.若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸,可看到的現(xiàn)象是______.通過這個實驗,說明可燃物燃燒的條件是______,從這個實驗里,我們可以知道白磷應(yīng)保存在______中.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組在幫助整理化學實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液.該小組同學對該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣,決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì).
[提出猜想]
猜想一:該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì).
猜想二:該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì).
猜想三:該瓶氫氧化鈉溶液______.
[初步證明]該小組的同學認為猜想一是______的(填“正確”或“錯誤”),其原因是:______.
[設(shè)計方案]同學們設(shè)計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量____________該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
[實驗結(jié)論]
由以上實驗可以證明,該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).請寫出以上表格實驗操作中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式:______.若要證明猜想二或猜想三是否正確,還需要進行或驗證的實驗是:______.(簡單描述即可)
[拓展思維]
1.氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而______,因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的______.
2.所述可以得出,氫氧化鈉的保存方法是:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗.
實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量.實驗數(shù)據(jù)如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
(1)該實驗中測得水的質(zhì)量為______g,二氧化碳的質(zhì)量為______g.
(2)由該實驗數(shù)據(jù)計算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為______.(相對原子質(zhì)量:H一1;C-12;O-16)
(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?______(填“能”或“不能”).
(4)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量,其原因是______.
(5)該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?______(填“能”或“不能”),理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

制作饅頭時常加入泡打粉,在制作過程中由于產(chǎn)生二氧化碳氣體,使饅頭變得松軟可口.小明對泡打粉的發(fā)面原理產(chǎn)生興趣,進行了以下實驗探究.

【查閱資料】
泡打粉是一種復合膨松劑,又稱為發(fā)泡粉,可作為快速發(fā)面劑用于制作面食.某種泡打粉的主要成分是小蘇打粉和酒石酸氫鉀.
【提出問題】泡打粉為什么會產(chǎn)生二氧化碳氣體?
【猜想】
猜想1:小蘇打受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想2:酒石酸氫鉀受熱分解產(chǎn)生二氧化碳氣體
猜想3:小蘇打和酒石酸氫鉀在溶液中發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)生二氧化碳氣體
【實驗探究】小明利用如圖實驗裝置進行探究
序號實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
在裝置1的a試管中放入小蘇打,加熱a試管口內(nèi)壁有無色液滴,______.b試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______.
猜想1正確
在裝置1的a試管中放入酒石酸氫鉀,加熱a試管口內(nèi)壁有無色液滴,石灰水不變渾濁
______
在裝置2的c試管中放入小蘇打和酒石酸氫鉀的混合物,滴加______.______,
石灰水變渾濁

猜想3正確
【實驗反思】
(1)通過以上實驗探究,小明又查閱到碳酸氫鈉分解的反應(yīng)為:
2NaHCO3
.
Na2CO3+H2O+CO2↑,根據(jù)以上實驗結(jié)論和所學知識,小明對探究問題又提出了第4個猜想,并在以上實驗的基礎(chǔ)上,利用裝置2完成實驗驗證,其實驗方案為______.
(2)通過以上實驗探究,下列關(guān)于泡打粉的說法中,正確的是______.
A.泡打粉保存時要注意防潮
B.使用泡打粉前不需要將面進行發(fā)酵
C.用純堿替代泡打粉能起到完全相同的效果
D.泡打粉在加水揉面與蒸饅頭的過程中均能起到發(fā)面作用.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示是超市里銷售的充氣包裝食品,某;瘜W興趣小組的同學通過咨詢、查閱資料等途徑,了解到這樣包裝的目的是為了防止食品積壓變形和變質(zhì).他們想通過實驗探究包裝袋內(nèi)的氣體.
【提出問題】從經(jīng)濟環(huán)保等因素考慮,包裝袋內(nèi)充入的是什么氣體?
【實驗猜想】下面是三位同學提出的猜想:
甲同學:可能是空氣.
乙同學:可能是氮氣.
丙同學:可能是稀有氣體.
你支持誰的觀點?______,理由是______.
【實驗驗證】用注射器抽取包裝袋里的氣體,用排水集氣的方法收集于集氣瓶中,用燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是______.
【感悟】該現(xiàn)象說明包裝袋內(nèi)的氣體具有______的性質(zhì).從經(jīng)濟的角度考慮分析,包裝袋內(nèi)的氣體應(yīng)該是______.

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同步練習冊答案