【題目】甲、乙、丙三種固體（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線如圖1所示，請回答下列問題：

（1）30℃時，丙的溶解度是_____ g。

（2）取甲、乙、丙中的某一種固體進(jìn)行如圖2所示的實驗：

請回答下列問題：

①取用的固體是________。

②溫度t的范圍是_______。

③關(guān)于a、b、c、d、e五種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的說法正確的是_______

A c、e可能相同 B d、e可能相同

C a、b、c均相同 D c、d、e可能均相同

【答案】10 甲 0℃ ≤ t ＜ 30℃ A B

【解析】

（1）由圖可知，30℃ 時，丙的溶解度是30g，故填30。

（2）①由圖可知，加入的固體的溶解度隨溫度升高而增大，則固體不可能是C，改變溫度至t℃時析出晶體，則改變溫度的方式為降溫，且低于40℃；當(dāng)溫度低于40℃時，甲的溶解度小于乙的溶解度，比較容易結(jié)晶形成晶體，且溫度為0℃時乙的溶解度大于30g，即溫度降至0℃時乙也不會形成晶體，所以固體為甲，故填甲。

②由圖可知，溶液C的溫度為40℃，其中的溶質(zhì)為30g，溶劑為100g，降溫至t℃時溶液中析出晶體，則t℃時甲的溶解度小于30g，所以由圖可知，溫度t的范圍是0℃ ≤ t ＜ 30℃，故填0 ℃≤ t ＜ 30℃。

（3）A、如果操作M為升溫，則溶液d中的晶體繼續(xù)溶解至完全溶解，則溶液c、e中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，選項正確；

B、如果操作M為過濾，則溶液d、e的組成相同，它們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，選項正確；

C、由圖可知，溶液a中的溶質(zhì)質(zhì)量為10g，溶劑的質(zhì)量為100g，溶液b、c中的溶質(zhì)均為30g，溶劑的質(zhì)量為100g，所以三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系為a<b=c，選項錯誤；

D、溶液d是溶液c結(jié)晶析出晶體后的溶液，溶液c中的溶質(zhì)質(zhì)量大于溶液d中的溶質(zhì)質(zhì)量，溶液c的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于溶液d的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，選項錯誤，故填AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一個有趣的實驗探究：

（提出問題）實驗室有一瓶久置的NaOH，變質(zhì)程度怎樣？

（設(shè)計方案）先稱取21.2g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸直至過量，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量計算出Na2CO3的質(zhì)量，從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（進(jìn)行實驗）實驗測得加入稀硫酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示．

（數(shù)據(jù)處理）寫出以下計算過程：

（1）該樣品中Na2CO3的質(zhì)量為_____

（2）該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

（反思與交流）①從圖中0～A點說明：在NaOH與Na2CO3的混合溶液中，加入強酸，首先反應(yīng)的物質(zhì)是_____；②根據(jù)化學(xué)方程式分析，NaOH部分變質(zhì)或全部變質(zhì)，與沒有變質(zhì)的NaOH相比，反應(yīng)時消耗強酸的量_____（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用鐵、氧化銅、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液五種物質(zhì)構(gòu)成了如下圖所示的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)(圖中的“——”表示相連的兩種物質(zhì)常溫下能發(fā)生反應(yīng))。下列說法不正確的是

A. 甲可能為氫氧化鈉溶液

B. 乙可以使紫色石蕊溶液變紅

C. 丙和丁的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 戊一定是氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，因建設(shè)“PX”項目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物．PX的化學(xué)名稱為對二甲苯，它是一種低毒化合物，毒性略高于酒精．

請回答下列有關(guān)問題：

（1）對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如圖所示，其中“”代表碳原子．“”代表氫原子．試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學(xué)式　 ．

（2）計算對二甲苯中各元素的質(zhì)量比．

（3）PX項目之所以會引發(fā)各種爭議，源于人們對它認(rèn)識的局限性．結(jié)合題干信息，在下列各種觀點中，選出你認(rèn)同的一種觀點　 　（選填字母）．

A．PX是一種重要的化工原料，應(yīng)該大力發(fā)展PX項目

B．在環(huán)保評估可行且監(jiān)管到位的情況下，可以發(fā)展PX項目

C．化工項目一定會產(chǎn)生污染，應(yīng)該禁止PX項目

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

(1)寫出儀器①的名稱___。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是___(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___，為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進(jìn)的是___，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡___冒出時，便可開始收集。

(3)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是___(填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：___。

(4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(5)已知：一氧化氮(NO)是一種無色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮氣體(NO2)。為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮氣體，某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗，其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去)：B為一個用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。(銅絲和金屬絲都可以上下移動)

興趣小組同學(xué)在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進(jìn)行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2，觀察到裝置C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)。

①先讓CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2的目的是___；

②寫出一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮氣體的化學(xué)方程式___；

③證明E中收集到的氣體是NO的方法是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）有一包粉末，已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成。為確定其組成，現(xiàn)進(jìn)行以下實驗，各步驟均已充分反應(yīng)。

①取一定質(zhì)量的粉末，加水?dāng)嚢韬筮^濾，得到沉淀和無色溶液A；

②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無色氣體和黃色溶液；

③將①步得到的無色溶液A進(jìn)行如下圖所示的實驗。

請回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式是 。

（2）A中一定存在的溶質(zhì)的化學(xué)式是 。

（3）生成白色沉淀D的化學(xué)方程式是 。

（4）這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學(xué)式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】半導(dǎo)體硅（Si）晶片可用于制造計算機(jī)芯片。工業(yè)上通過二氧化硅與碳在一定條件下反應(yīng)得到硅，該反應(yīng)的微觀過程如圖所示，請結(jié)合圖示回答：

（其中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示硅原子。）

（1）圖中的 屬于_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。你判斷的依據(jù)是_____。

（2）上述反應(yīng)生成物中有_____種單質(zhì)。

（3）該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉回體樣品，進(jìn)行如圖所示的實驗．

請跟據(jù)以上信息計算（結(jié)果保留到小數(shù)點后兩位）

（1）反應(yīng)生成沉淀的質(zhì)量為　 　g．

（2）樣品中硫酸鈉的質(zhì)量．

（3）求濾液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用W形玻璃管完成下列實驗。

（1）探究微粒的性質(zhì)

如圖1，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞試液變紅，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)，試劑X可能是_____________。從微觀角度解釋上述現(xiàn)象：____________。

（2）探究燃燒條件，并粗略測定空氣中氧氣的含量

如圖2，在玻璃管中放置足量的紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉K，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____________。若要繼續(xù)測定空氣中氧氣的含量，還需進(jìn)行的操作：__________________，測量相關(guān)數(shù)據(jù)。

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