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13.煉鐵產生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物,工業(yè)上以該廢渣為原料生產CuCl2的流程圖如下:

(1)操作1:粉碎.粉碎的目的是增大反應物的接觸面積,加快反應的進行.
(2)操作2:焙燒.高溫條件下,通入空氣,CuS和NaCl反應生成CuCl2和Na2SO4,化學方程式為CuS+2NaCl+2O2=CuCl2+Na2SO4
(3)操作3:過濾(填操作名稱).需要用到的實驗儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗、鐵架臺.
(4)流程圖中能循環(huán)利用的物質是氯化鈉.

分析 (1)根據(jù)粉碎后能增大接觸面積,進行分析解答.
(2)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,進行分析解答.
(3)根據(jù)操作3是將溶液與固體分離,進行分析解答.
(4)根據(jù)既是反應物,也是生成物的物質,可以循環(huán)使用進行分析解答.

解答 解:(1)粉碎能增大接觸面積,加快反應的進行.
(2)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應的化學方程式,反應前銅、硫、鈉、氯原子個數(shù)分別為1、1、2、2,反應后的生成物中銅、硫、鈉、氯、氧原子個數(shù)分別為1、1、2、2、4,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則反應物的分子中缺少4個氧原子,則橫線上應填:2O2
(3)操作3是將溶液與固體分離,是過濾操作;需要用到的實驗儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗、鐵架臺.
(4)由流程可知,反應過程中氯化鈉是反應物,最后又生成了氯化鈉,所以循環(huán)利用的物質是氯化鈉.
故答案為:(1)增大反應物的接觸面積,加快反應的進行;(2)2O2;(3)過濾;鐵架臺;(4)氯化鈉.

點評 本題難度不大,理解廢渣為原料生產CuCl2的流程圖,掌握質量守恒定律、過濾操作等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣,選擇的發(fā)生裝置A,A中有一點不足的是沒有在試管口塞一團棉花.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.可選用的發(fā)生裝置是A(填序號),選E裝置收集的氧氣相對比較純凈.
(3)裝置B和C組合,可以制取的一種氣體是二氧化碳或氧氣,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)F是一種多功能裝置,若要除去二氧化碳中的水蒸氣,氣體應從a(填a或b)端通入.
(5)實驗室用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時得到氯化鈣和水.該反應的化學方程式是2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.應選用的發(fā)生裝置是A.由此可見銨態(tài)氮肥不能與堿性物質混合使用,其原因是銨態(tài)氮肥與堿性物質混合使用產生氨氣,會降低肥效.
(6)把集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞試液的水槽中,觀察到集氣瓶內有大量的紅色液體進入,根據(jù)上述總結出氨氣的性質有氨氣能和水反應生成氨水.氨氣中混有少量水份,不能(填“能”或“不能”)用F裝置干燥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.小雨將日常生活中一些化學信息歸納成有趣的“三要點”,下列說法中有錯誤的是( 。
A.去油污的方法有三種:用汽油擦洗、用洗滌劑清洗、用熱的碳酸鈉溶液洗滌
B.人體主要提供熱能的營養(yǎng)素有三種:蛋白質、維生素、糖類
C.我國古代流傳至今的三大杰出化學工藝:造紙、制火藥、燒瓷器
D.氫能源廣泛推廣有三大障礙:制取成本高、易泄漏貯存難、不安全

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

1.固體混合物是由Mg、CuO、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2中的幾種混合而成,為確定其成分,進行如圖實驗.(假設每步反應均恰好完全反應)

試推斷:
(1)氣體B是氫氣.
(2)沉淀C的化學式為BaSO4
(3)濾液D中一定含有的陽離子是Mg2+
(4)固體A的組成可能有2種情況.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.2011年3月11日下午,日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震,引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故.
(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發(fā)電. 
①從物質的變化上看,核變化與化學變化的相同點是都產生新物質;從原子的變化上看,核變化與化學變化的不同點是在核變化中原子本身發(fā)生了變化,而在化學變化中原子本身不變.
②如圖1為元素周期表中钚元素的相關信息,下列說法正確的是AB.
A.钚是金屬元素           B.钚原子核外有94個電子
C.钚元素的中子數(shù)94    D.钚的相對原子質量為244g
(2)如圖2為核電站爆炸事故模擬圖.海嘯使冷卻水不能循環(huán),核燃料產生的衰變熱把水變成水蒸氣,堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻,暴露在水蒸氣中,當溫度超過1200℃時,鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應,生成氧化鋯(ZrO2)和氫氣.大量的高溫氫氣進入廠房,與廠房內的空氣接觸發(fā)生了爆炸
①鋯(Zr)與水發(fā)生反應產生氫氣的化學方程式為Zr+2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ZrO2+2H2
②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸,而不是平靜燃燒?在有限空間內氫分子和氧分子大量接觸反應(要點一:氫分子和氧分子大量接觸反應;要點二:有限空間).
③榮成石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質,這樣做有什么優(yōu)點?氦氣的化學性質穩(wěn)定,不會和鋯發(fā)生反應生成氫氣.
(3)針對日本核泄漏事故給人類帶來的災難,有同學提出如下看法:“科學技術給人類進步帶來了貢獻,也帶來了災難,可見,科學技術對人類發(fā)展并沒有太大意義.”你是否同意此看法,請談談你的觀點.不同意,只要人類正確使用科學技術,就能給人類的發(fā)展帶來貢獻,盡量避免其危害.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.請根據(jù)如表回答下列問題.
溫度/℃0102030


NaCl35.735.836.036.3
KNO313.320..931.6 45.8
Ca(OH)20.1850.1760.1650.153
(1)使氯化鈉從其飽和溶液中結晶 出來,最好采用的方法是蒸發(fā)結晶
(2)將10℃時的飽和石灰水升溫 到 30℃,溶液中溶質的質量將減。ㄌ钤龃、不變或減小)
(3)10℃時,在兩只燒杯中各加入100g水,然后分別加入30g氯化鈉和30g硝酸鉀,充分攪拌后,所得兩種溶液中溶質的質量分數(shù)不相等(填相等或不相等),原因是所得溶液中溶質的質量不相等,溶劑的質量相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.豆?jié){被稱為“植物奶”,其中還有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.請回答下列問題:
(1)豆?jié){中含有的最豐富的營養(yǎng)物質是C;
A.淀粉     B.脂肪      C.蛋白質     D.無機鹽
(2)用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實驗中的過濾操作;
(3)異黃酮中C、H、O三種元素的質量比為15:10:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.市售的“腦黃金”(DHA)是從深海魚油中提取的,其主要成分的化學式為C25H51COOH,下列關于“腦黃金”的說法中正確的是(  )
A.它是一種氧化物
B.它是由C25H51COOH 分子構成
C.它是由26個碳元素、52個氫元素和2個氧元素組成的
D.腦黃金中碳、氫、氧三種元素的質量比26:52:2

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.某固體物質由NaOH和MgCl2組成,取一定量的該混合物溶于水中,有沉淀生成.向其中逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)沉淀的質量與加入鹽酸的質量有如圖所示的關系:
(1)完全反應掉溶液中的NaOH,所消耗鹽酸的質量是36.5g.
(2)當?shù)渭欲}酸至圖中A點時,燒杯里溶液中的溶質是NaCl(填化學式).
(3)求所用稀鹽酸溶質的質量分數(shù).(計算結果精確到0.1%)

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