如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣隨時間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實相吻的是（　�。�
分析：高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱一段時間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值，據(jù)此分析坐標(biāo)即可．
解答：解：高錳酸鉀制取氧氣時，需要加熱一段時間達(dá)到分解的溫度才能夠分解產(chǎn)生氧氣，因此坐標(biāo)的起點不是0；由于高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的，因此生成氧氣的質(zhì)量也是一定的，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值；因此結(jié)合坐標(biāo)的特點C選項是正確的．
故選項為：C．
點評：本題考查化學(xué)反應(yīng)過程中各物質(zhì)的量的變化圖象，分析坐標(biāo)圖象時，要考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的意義及坐標(biāo)的起點、終點、變化趨勢等，才能正確作答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)
棉花
棉花
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
二氧化錳
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；收集純度高的氧氣宜選用
E
E
（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是
B
B
；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則收滿
．
（5）如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤
鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱
鐵夾夾在試管中間，沒用外焰加熱
；要改正錯誤需要操作的按鈕是
bc
bc
（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是
未加二氧化錳
未加二氧化錳
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常見制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；     b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．
其實驗裝置如圖所示．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：
①
試管
試管
； ③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有（填a、b或c）
b
b
．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中
防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水中
；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水倒流進(jìn)入試管，從而引起試管破裂
防止水倒流進(jìn)入試管，從而引起試管破裂
；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
有氣泡逸出就收集（其他合理答案均可）
有氣泡逸出就收集（其他合理答案均可）
．
（5）如圖依次是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是：
A
A

（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：

①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
（選填“A”或“B”）；
②用D收集氧氣，當(dāng)氣泡
連續(xù)均勻冒出時
連續(xù)均勻冒出時
時，再開始收集；該收集方法叫
排水法
排水法
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年湖南省九年級第一次月考化學(xué)試卷 題型：探究題

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①              ②           

③            ④           （4分）

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是       (填序號)，要收集較純凈的氧

氣應(yīng)選用       ，反應(yīng)的文字表達(dá)式是                                  ；反應(yīng)的類

型屬于     反應(yīng)(選填“化合”或“分解”)；二氧化錳的作用是              。

（3）實驗開始前如圖所示檢查裝置氣密性，如果                      說明氣密性良好。

 

 

（4）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是             ；用高錳

酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為                                           。實驗結(jié)束

時先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止________________________現(xiàn)象的發(fā)

生，

（5）可選擇D收集氧氣的原因是                                    ；

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某學(xué)習(xí)小組完成“實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討．請你參與完成下面的問題．
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①________；②________．
（2）若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣，則試管口要放一團(tuán)________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________；收集純度高的氧氣宜選用________（填序號，下同）．
（3）如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣，則選用的發(fā)生裝置是________；反應(yīng)的文字表達(dá)式為________．
（4）用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是________．
（5）如圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置，指出其中的錯誤________；要改正錯誤需要操作的按鈕是________（填字母）．
（6）實驗操作：用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為：“組裝儀器→________→裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”．
（7）實驗反思：在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高     

錳酸鉀制取氧氣，請回答問題：

（1）指出圖中比較明顯的錯誤：

①___________________________________；

②___________________________________；

③___________________________________；

④___________________________________。

（2）反應(yīng)開始前，應(yīng)首先                                      。

（3）圖中收集氣體的方法叫排水集氣法，這是利用氧氣                   的性質(zhì)；此外，還可根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì)，采用                  法收集。

（4）給大試管加熱的方法為                                     。

（5）實驗完畢后，應(yīng)先                    ，再                      。

其目的是                                                      。

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