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12．學習化學以后，大家學會了從化學的視角觀察生活和分析問題．以下說法正確的是（　�。�
A．綠色食品不含任何化學物質
B．食用堿可消除面粉發(fā)酵產生的酸味
C．可以用甲醛溶液浸泡海產品以保質保鮮
D．有人稱自己有特異功能，能“化水為油”

分析 A、根據綠色食品的定義分析；
B、根據堿的用途分析；
C、根據甲醛有毒分析；
D、根據質量守恒定律分析．

解答 解：A、化學與生活息息相關，任何物質都是化學物質，故A錯誤；
B、食用堿呈堿性可消除面粉發(fā)酵產生的酸味，正確；
C、甲醛有毒，不能用甲醛溶液浸泡海產品以保質保鮮，錯誤；
D、根據質量守恒定律可知，水和油的組成元素不同，不能化水為油，錯誤；
故選B．

點評 本題讓我們了解到化學來源于生活又應用于生活．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．影響空氣質量的一組主要污染物是（　�。�
A．NO2、N2和可吸入顆粒物B．CO2、N2、O3
C．CO2、O2 和SO2D．SO2、NO2和可吸入顆粒物（含PM2.5）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列粒子結構示意圖中表示鎂離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　�。�
A．為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉
B．白色物質造成的污染稱為白色污染
C．衣料用的蠶絲和滌綸都屬于合成有機高分子材料
D．有機物都是含碳的化合物，乙醇、碳酸鈣也是有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．A～H是初中化學常見的物質，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質的相互轉化關系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．

（1）寫出下列物質的化學式：ACaCO3，GCuSO4，HCu（OH）2．
（2）化學反應常伴有能量變化，物質B與水反應時會放出（“吸收”或“放出”）熱量．
（3）寫出D→F的化學方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．該反應屬于基本反應類型中的復分解反應．
（4）寫出E→C的化學方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列圖象能正確描述對應操作的是（　�。�
A．
在一定溫度下，向一定量的硝酸鉀飽和溶液中加入硝酸鉀晶體
B．
將濃鹽酸敞口放置在空氣中
C．
向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸
D．
少量鎂管在盛有空氣的密閉容器中燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗方案中，不能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案
A檢驗露罝空氣中的NaOH固體是否變質加入適量稀鹽酸．觀察是否產生氣泡
B鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體分別加足量水溶解，觀察現象
C粗略測定空氣中氧氣的含量用鐵絲代替銅粉進行實驗
D實驗室制取氧氣將過氧化氫溶液催化分解
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．黔張常鐵路正在建設中，會用到大量的鋼材，但是鋼軌長時間使用后會生銹，鐵銹的主要成分是Fe2O3•xH2O，除鐵銹常用的一種試劑是稀鹽酸，寫出防止鐵制品銹蝕的一種常用方法：涂油；不過金屬鋁卻具有很好的抗腐蝕性，其原因是：鋁與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁保護膜；另外，金屬鈦（Ti）是航空、宇航、化工等方面的重要金屬材料，被稱為“21世紀的金屬”．在工業(yè)上可用鎂在高溫下與TiCl4反應制取金屬鈦，反應的化學方程式為：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2．此反應說明金屬鈦的活動性比鎂弱（填“強”或“弱”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如圖，則下列說法中，不正確的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應B．該反應前后原子個數保持不變
C．該反應遵循質量守恒定律D．甲和丙中同種元素的化合價均相等

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