精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情
自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象.雷雨時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體;一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮;二氧化氮再與水反應(yīng),生成硝酸(HNO3)和一氧化氮,硝酸經(jīng)過一系列的變化在土壤中生成能促進(jìn)植物生長的硝酸鹽.
(1)空氣中含量最多的兩種氣體是 、 .
(2)試寫出該氮氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 .
(3)實驗室制取一氧化氮時,可用下列哪種收集方法?(填序號) .
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201404/13/9e507b34.png)
放電
(4)雷雨過后,空氣顯得特別清新,這是因為少量氧氣(O2 )在一定條件下轉(zhuǎn)化成了臭氧(O3),3O2 放電 .
2O3.下列說法中,你認(rèn)為正確的是 .
①該反應(yīng)屬于物理變化 ②該反應(yīng)屬于化學(xué)變化
③O2 與O3是同一種物質(zhì) ④O2與O3是由不同物質(zhì).
考點:空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù),常用氣體的收集方法,氧元素組成的單質(zhì),化學(xué)變化和物理變化的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)空氣的成分分析回答;
(2)根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)一氧化氮的性質(zhì)分析收集方法;
(4)根據(jù)變化的特征及物質(zhì)的構(gòu)成分析判斷.
解答:解:(1)空氣中含量最多的兩種氣體是氮氣、氧氣.
(2)空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是:N2+O2 放電 .
2NO.
(3)由于一氧化氮的密度比空氣略大,不溶于水,常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮.實驗室制取一氧化氮時,應(yīng)用排水法收集.
(4)氧氣在放電條件下生成了臭氧,有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化,氧氣和臭氧是由同一種元素組成的不同種物質(zhì),所以,正確的是②④.
故答為:(1)氮氣、氧氣;(2)N2+O2 放電 .
2NO;(3)②;(4)②④.
點評:本題主要考查了空氣的成分、氮氣的性質(zhì)、物質(zhì)的變化等知識,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大,根據(jù)已有的知識即可解答.
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
2013年我省部分地區(qū)監(jiān)測到的雨水平均pH如下表.請回答下列問題:
城市 廣州 深圳 佛山 河源 肇慶 東莞 中山 2008年雨水平均pH 4.47 4.8 4.54 6.37 4.86 4.83 4.58
(1)若用pH試紙測定雨水的酸堿度,測定方法是: .
(2)上表列舉的7個地區(qū)中,沒有酸雨污染的地區(qū)是 ;導(dǎo)致酸雨的主要氣體是 (填序號):①CO ②CO2 ③SO2 ④NO2.
(3)若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3,請寫出下列化學(xué)方程式:
(a)含H2SO4的酸雨腐蝕七星巖的石灰石 ;
(b)含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng) .
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物,某興趣小組同學(xué)查閱資料,并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解,然后分別進(jìn)行了以下三個實驗.
實驗內(nèi)容:
編號
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
1
取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
劇烈反應(yīng),放出大量熱量,產(chǎn)生大量氣體
固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2
取0.2gMnO2加入5mL (H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù))的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應(yīng),放出熱量,持續(xù)產(chǎn)生氣體
MnO2對H2O2分解有催化作用
3
取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,過濾
固體完全溶解,濾紙上無黑色固體殘余物
固體剩余物中無
實驗分析:
(1)完成表中的填空內(nèi)容:a 、b ;
(2)實驗2的目的是 ;
(3)同學(xué)們經(jīng)過討論,認(rèn)為實驗1的結(jié)論不正確,理由是 ;
查閱資料:
Ⅰ、KMnO4受熱分解時,在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應(yīng):
①6KMnO4 △ .
2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑
②KMnO4 △ .
KMnO2+O2↑
Ⅱ、相對分子質(zhì)量:(KMnO4:158、O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為 ;加熱使之完全分解,若完全發(fā)生反應(yīng)①,生成O2的質(zhì)量為 ;若同時發(fā)生反應(yīng)①②,生成O2的質(zhì)量范圍是 .(保留二位小數(shù).提示:依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合圖1下列實驗裝置圖回答問題:
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201401/72/fca27743.png)
(1)寫出指定儀器的名稱:① ② ③
(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣:寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:甲 乙 化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作.從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求.
(3)實驗室用A制取氧氣時,用排水收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先 ,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號).收集氧氣不選用C裝置的原因 .
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
已知M和N分別是稀硫酸 氫氧化鈉溶液中的一種.某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得
![](http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201404/21/a8b63241.png)
(1)根據(jù)圖象可知M是 該反應(yīng)的實質(zhì)是
(2)反應(yīng)過程中,老師取a、b、c 三處反應(yīng)后的溶液,打亂順序后,請同學(xué)們不測定溶液PH,用其他實驗方法對溶液進(jìn)行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實驗:
小明向所去溶液中加入 溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成.
結(jié)論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到: 結(jié)論:是b處或c處溶液.
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小紅又設(shè)計并完成如下實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
為c處溶液,并推知溶液中的離子有
(填離子符號)
剩余一種為b處溶液.
(3)“圖象法”可以形象直觀地揭示化學(xué)變化中的數(shù)量關(guān)系.分析圖象時要注意“點線結(jié)合”,關(guān)注起點、折點、終點的意義,線段,射線、曲線表示的變 化趨勢等.請你列舉一例符合右邊圖象所示的數(shù)據(jù)變化規(guī)律的化學(xué)實驗.
實驗過程是: .
橫坐標(biāo)表示:
縱坐標(biāo)表示: .
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
在實驗探究課上,老師給了同學(xué)們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種.同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進(jìn)行如下探究.請你參與他們的探究并回答問題.
【提出問題】
假設(shè)1:紅色粉末是銅粉;
假設(shè)2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設(shè)3:紅色粉末是 .
【設(shè)計實驗方案】
同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng).請你完成表格:
實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論 假設(shè)1成立 假設(shè)2成立
假設(shè)3成立
【進(jìn)行實驗】通過實驗及分析,確認(rèn)假設(shè)3成立.
【反思與評價】
①實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是 .
②實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是 .
③從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是 .
【拓展】為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動性強(qiáng)弱,你認(rèn)為可選用下列試劑中的 (填序號).
A.硝酸銅溶液 B.稀鹽酸 C.氯化亞鐵溶液.
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
加碘食鹽相關(guān)信息如圖所示.
產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號:
GB5461-2000
質(zhì)量等級:
二級
碘含量:
35±15(20-50)mg/kg
配料:
食鹽、碘酸鉀
儲存方法:
防潮、放熱、避光
分裝日期:
年/月
保質(zhì)期:
十二個月
食鹽中的碘酸鉀(KIO3)在酸性條件下,可以將碘化鉀(KI)變成碘(I2),化學(xué)方程式如下:KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O
(1)從上述信息中可以分析得出碘酸鉀的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(各寫一條):
物理性質(zhì): ;化學(xué)性質(zhì): .
(2)向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中,滴入稀鹽酸將溶液酸化,再加入食鹽,若食鹽中有碘酸鉀,則加入食鹽后的實驗現(xiàn)象 .
(3)小強(qiáng)同學(xué)欲測定加碘鹽中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實驗步驟如下:取10g食鹽樣品于試管中加水溶解,加入過量KI的和淀粉混合溶液,再滴入稀鹽酸將溶液酸化使其充分反應(yīng)后,調(diào)節(jié)溶液呈中性,再向試管中滴加硫代硫酸鈉溶液(Na2S2O3),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式為:2Na2S2O3+I2═Na2S4O6+2NaI.當(dāng)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.316%的Na2S2O3溶液1g時,I2恰好反應(yīng)完全,通過計算判斷該食鹽樣品是否合格(請寫出計算過程).
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科目:初中化學(xué)
來源:
題型:
做化學(xué)實驗時,要嚴(yán)格按要求操作,如果操作不當(dāng),將帶來不良后果.試寫出下列操作可能造成的不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置 .
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心 .
(3)實驗剩余的藥品放回原瓶 .
(4)給試管里的固體藥品加熱時試管口向上傾斜 .
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