19.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分裝置(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ、氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱,能較快的產(chǎn)生氧氣.小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選裝置的連接順序?yàn)锽DF(填寫儀器序號(hào)字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
Ⅱ、小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)).選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A,接下來連接裝置的順序?yàn)椋篋1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個(gè)盛濃硫酸的洗氣瓶)
(1)寫出儀器a的名稱分液漏斗.在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生.
(2)小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大(填寫“偏小”、“偏大”或“不受影響”).

分析 分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是:關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生;小強(qiáng)欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大,因?yàn)闀?huì)增加水的質(zhì)量.

解答 Ⅰ(1)如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱,氧氣可以用濃硫酸干燥,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;故答案為:BDF 
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
Ⅱ驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱;故答案為:A
(1)分液漏斗可以控制反應(yīng)的速度,在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是:關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生;故答案為:分液漏斗;關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生(合理答案即可) 
(2)實(shí)驗(yàn)中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大,因?yàn)闀?huì)增加水的質(zhì)量;故答案為:偏大

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、檢查裝置的氣密性等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A.用肥皂水區(qū)別硬水和軟水B.用水區(qū)別CaCO3和NaCl
C.用酚酞試液區(qū)別鹽酸和食鹽水D.用灼燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.在哈爾濱市繼今年1月份5臺(tái)純電動(dòng)公交車上道試運(yùn)營后,近日兩臺(tái)插電式氣電混合動(dòng)力公交車也在公交8路、107路上線試運(yùn)營.插電式混合動(dòng)力公交車車速23公里/小時(shí)以下,為純電力驅(qū)動(dòng);速度超過23公里/小時(shí),為氣電混合驅(qū)動(dòng).按照測算,與常規(guī)天然氣公交車相比,氮氧化物排放量可減少76%、二氧化碳排放量可減少60%,PM排放量可減少86%.回答下列問題.
(1)插電式混合動(dòng)力汽車外表用到許多材料可以是B(填A(yù)、B、C);
A.熔點(diǎn)高,密度小的鈦合金
B.抗腐蝕性好的不銹鋼
C.硬度大、強(qiáng)度高的黃銅
(2)插電式混合動(dòng)力汽車速度超過23公里/小時(shí),過程中的能量轉(zhuǎn)化為電能和化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(3)傳統(tǒng)機(jī)動(dòng)車尾氣,是產(chǎn)生空氣污染的主要因素之一,請(qǐng)列舉汽車尾氣中的空氣污染物CO、煙塵等(至少兩種)使用新能源公交車,無疑將對(duì)治理空氣污染起到積極作用.
(4)混合動(dòng)力汽車上通常使用較多的電池是鎳-鎘(Ni-Cd)電池、鎳-氫(Ni-MH)電池和鉛蓄電池.鉛蓄電池由正極板群、負(fù)極板群、電解液和容器等組成.正極板是棕褐色的二氧化鉛(PbO2),負(fù)極板是灰色的絨狀鉛(Pb),當(dāng)兩極板放置在濃度為27%~37%硫酸(H2SO4)水溶液中時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫酸鉛(PbSO4)和水.請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式PbO2+2H2SO4+Pb═2PbSO4+2H2O;在此反應(yīng)前后鉛元素的化合價(jià)變化為由+4,0價(jià)變?yōu)?2價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式CuO.X溶液的溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl2
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱干冰,該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是人工降雨.
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(4)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是因?yàn)閄中含有過量的鹽酸會(huì)與鐵反應(yīng)生成氫氣,寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖A~H是初中化學(xué)常見的物質(zhì).A、B為組成元素相同的無色液體,D、E、F、H是四種不同類別的物質(zhì),且均含有地殼中含量第三的元素,其中H可用于治療胃酸過多;四個(gè)虛線圈中的反應(yīng)各屬于四個(gè)不同的基本反應(yīng)類型.圖中“──”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)C具有助燃性B.物質(zhì)G的濃溶液一定具有揮發(fā)性
C.E→F的反應(yīng)可能會(huì)產(chǎn)生大量氣泡D.H─G的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)草木灰中K2CO3含量進(jìn)行測定(假設(shè)樣品中其他物質(zhì)不與稀鹽酸、石灰水等發(fā)生反應(yīng)),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取草木灰樣品100g,加入250g、7.3%的稀鹽酸,充分反應(yīng),將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入足量的堿石灰(生石灰與燒堿的混合物)中,稱得堿石灰吸收氣體前后的質(zhì)量差為4.5g.
方案2:取草木灰樣品100g,先加入適量的水溶解,過濾,在濾液中加入足量石灰水,至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾、洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為10g.
(1)取草木灰樣品加水溶解,靜置,取上層清液,滴入酚酞試液,變成紅色,說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用.
(2)K2CO3中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比78:48
(3)實(shí)驗(yàn)室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸,需要加入水的質(zhì)量為200g
(4)上述方案中不合理的是方案1,簡述理由產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測量結(jié)果偏大
選擇合理的方案,計(jì)算草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.氨堿法制純堿的工業(yè)流程如下:

(1)最終所得純堿主要成分的化學(xué)式是Na2CO3,它屬于鹽(填“酸”“堿”或“鹽”),該產(chǎn)品易溶于水,溶液顯堿性.
(2)由步驟③所得的碳酸氫鈉在生產(chǎn)和生活中有許多重要用途,在醫(yī)療上,它是治療胃酸過多的藥劑之一.
(3)試寫出步驟 ④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng).
【提供資料】①二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng).
(1)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置.

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法將帶火星木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明氣體為氧氣.
②若無裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是H2O.
③若觀察到裝置F不變渾濁,說明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想1、2是不正確的,理由是參加反應(yīng)的物質(zhì)中不含氫元素,不可能生成氫氧化鈉或碳酸氫鈉.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產(chǎn)生
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)后的固體中可能含有未反應(yīng)完的過氧化鈉,與鹽酸反應(yīng)也會(huì)有氣泡產(chǎn)生,不能證明固體中有碳酸鈉.
②寫出過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO2+2Na2O2=O2+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列知識(shí)整理的內(nèi)容不完全正確的一組是( 。
A.化學(xué)與安全B.化學(xué)與生活
稀酸濺入眼--用大量水沖洗 
室內(nèi)著火--不急于打開門窗
鉛筆芯粉末放入鎖芯--開鎖更靈活 
油肪雖使人肥胖--進(jìn)食時(shí)也要適量攝入脂肪
C.化學(xué)與材料D.化學(xué)與符號(hào)
不銹鋼湯勺--合金  
所有的橡膠--有機(jī)合成材料
Fe2+--可表示一個(gè)亞鐵離子 
CO2--可以表示二氧化碳這種物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案