分析 (1)根據(jù)不同過的特點和用途,選擇解答;
(2)根據(jù)甲烷的組成分析回答;
(3)根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)分析解答即可;
(4)根據(jù)有機物的定義解答;
(5)人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,金屬活動性越強的金屬越難冶煉,可以據(jù)此解答;
(6)根據(jù)控制變量法分析;
(7)①根據(jù)反應(yīng)的生物分析;
②根據(jù)化學(xué)方程式利用氫氧化鈉的質(zhì)量進行計算
解答 (1)在煮飯鍋、炒菜鍋、蒸鍋、高壓鍋、平底鍋中從制造的原料來看,一般炒菜鍋和平底鍋是由金屬材料制成的;
(2)天然氣主要成分是甲烷,化學(xué)式是:CH4;甲烷燃燒的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,屬于氧化反應(yīng).
(3)鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵活潑,但是鋁不容易生銹的原因是鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進一步被氧化,因此鋁制品抗腐蝕性強,工業(yè)用電解氧化鋁制鋁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑;
(4)纖維素是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物屬于有機物;
(5)活動性弱的金屬不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能以單質(zhì)形式存在,并比較容易冶煉,故人類使用金屬的順序正好和金屬的活動性相反,所以,人類開始使用這三種金屬的先后排序為 Cu、Fe、Al;
(6)將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中.由于酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈成度來確定金屬的活動性;
(7)①銅受熱生成黑色的氧化銅,因此觀察到的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色;
②設(shè)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為x
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓
80 98
80g×10% x
$\frac{80}{80g×10%}=\frac{98}{x}$
x=9.8g
答:所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量為9.8g
故答案為:(1)炒菜;平底;金屬材料
(2)CH4;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;氧化;
(3)鋁能與空氣中氧氣反應(yīng)在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,防止內(nèi)部的鋁進一步被氧化;2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑;
(4)有機物;
(5)③①②;
(6)酸的種類不同,無法通過各金屬與不同酸反應(yīng)的劇烈程度來確定金屬的活動性;
(7)①紅色固體逐漸變成黑色;②9.8g
點評 本題考查的是金屬的活動性順序的探究,是近幾年來中考考查的重點內(nèi)容之一.本題型考查實驗設(shè)計的同時,也考查了學(xué)生對實驗設(shè)計題的評價能力,希望同學(xué)們認(rèn)真把握.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗操作 |
A | 除去氮氣中的少量氧氣 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^熾熱的銅網(wǎng) |
B | 區(qū)分硝酸銨與氫氧化鈉 | 分別取樣,加入適量水 |
C | 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) | 取樣,滴入幾滴酚酞溶液 |
D | 提純含有少量氯化鈉的硝酸鉀 | 冷卻熱的飽和溶液,過濾,洗滌,干燥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ②③①⑥④⑦⑤ | B. | ②①⑥③④⑦⑤ | C. | ①⑥②③④⑤⑦ | D. | ②①③⑥⑦④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃料都是可燃物,則可燃物也都可作燃料 | |
B. | 單質(zhì)中含有一種元素,則含一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì) | |
C. | 鹽中一定含有金屬元素 | |
D. | 火藥爆炸是化學(xué)變化,則爆炸都是化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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