【題目】根據(jù)粗鹽中難溶性雜質的去除和溶液的配制實驗圖示回答相關問題:
(1)操作④中玻璃棒的作用是 ;
(2)若按照②③①步驟配制50g16%的NaCl溶液,所配制溶液的溶質質量分數(shù) (填“偏大”、“偏小”或“無影響”);
(3)操作⑤中停止加熱是時間是 (填序號);
A.蒸發(fā)皿中液體完全蒸干時 B.蒸發(fā)皿內(nèi)有大量晶體析出時
(4)除去粗鹽中難溶性的雜質并計算精鹽的產(chǎn)率,其正確操作步驟為②③①④⑤②.以下操作中可能會導致精鹽產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)偏小的有 (填序號).
A.操作①中有少量溶液濺出燒杯 B.操作③中仰視讀數(shù)
C.操作④中液面高于濾紙邊緣 D.操作⑤中沒有使用玻璃板攪拌.
【答案】 (1)引流;(2)偏大;(3)當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時;(4)A、D.
【解析】
試題分析:(1)在過濾時,玻璃棒的作用是引流的作用;(2)在量取液體時,若俯視讀數(shù),所量取的水的體積偏少,會使所配制溶液的溶質質量分數(shù)偏大;(3)在蒸發(fā)食鹽中停止加熱是時間是:當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時;(4)A.操作①中有少量溶液濺出燒杯,會使得到精鹽的質量偏小,會導致精鹽產(chǎn)率偏; B.操作③中仰視讀數(shù),會使量取的水的體積偏多,對精鹽的質量無影響,不會導致精鹽產(chǎn)率的變化; C.操作④中液面高于濾紙邊緣,未除去部分雜質,會使精鹽的質量偏大,會導致精鹽產(chǎn)率偏大; D.操作⑤中沒有使用玻璃板攪拌,會使液體濺出,得到的精鹽的質量減少,會導致精鹽產(chǎn)率偏小
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,下列分析不正確的是
A.50℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是
A>B>C
B.50℃時把50gA放入100g水中能得到A的飽和溶液,
其中溶質與溶劑的質量比為1:2
C.將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/span>一般可采用降溫的方法
D.將50℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至20℃時,所得三種溶液
的溶質質量分數(shù)的大小關系是B>A=C
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是
選項 | 化學反應事實 | 影響因素 |
A | 蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮 | 反應物濃度 |
B | 煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分 | 反應物種類 |
C | 碳在常溫下不與氧氣反應,點燃時能與氧氣反應 | 反應溫度 |
D | 雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回答下列與金屬有關的問題:
(1)生鐵片與純鐵片相互刻畫時,純鐵片表面可留下劃痕,說明 的硬度大;
(2)6.5g與足量的稀硫酸反應(化學方程式為Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑),理論上可制得氫氣的質量
為 g.
(3)使用下列各組試劑,能驗證Fe、Cu、Ag活動性順序的是
A.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
B.Fe、Cu、AgNO3溶液
C.Fe、Ag、CuSO4溶液.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是一些食物的近似pH,對于胃酸過多的人比較適宜的食物是( )
物質 | 橘子 | 泡菜 | 葡萄 | 玉米粥 |
Ph | 2.9~3.5 | 3.0~4.0 | 3.5~4.5 | 6.8-8.0 |
選項 | A | B | C | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關:現(xiàn)有H、Cl、O、Na、C五種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
(1)生活中常用的調(diào)味品 ;(2)相對分子質量最小的氧化物 ;
(3)發(fā)酵粉的主要成分 ;(4)實驗室里經(jīng)常用到的一種酸 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氟氯代烷(商品名為氟利昂)在歷史上是有名的制冷劑,它是在一定條件下用氟、氯原子取代CH4中的氫原子制得,如CF2Cl2、CFCl3等都屬于氟氯代烷.在20世紀七八十年代科學家認識到氟氯代烷是破壞地球生命的“保護神”﹣﹣高空臭氧層的主要物質,氟氯代烷上升到高空后,在紫外線的照射下分解出氯原子,參與破壞臭氧的反應:
①Cl+O3=ClO+O2;②O3O2+O;③ClO+O=Cl+O2;
總反應:2O3=3O2
請回答下列問題:
(1)反應結果是O3變成了O2,Cl在其中起 作用.
(2)已知:氟氯代烷破壞臭氧的能力與化合物中氯元素的質量分數(shù)成正比.請分析氟氯代烷破壞臭氧的能力CFCl3 CF2Cl2(填“>”、“=”或“<”)
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