【題目】在“氯化鈉、碳酸鈣、小蘇打、硝酸鉀”中選擇合適的物質(zhì)（填化學式）填空：

（1）用作復合肥料的是 ；（2）在醫(yī)療上用于配制“生理鹽水”的是 ；

（3）可用作補鈣劑的是 ；（4）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分的是 。

【答案】（1）KNO3（2）NaCl（3）CaCO3（4）NaHCO3

【解析】

試題分析：（1）用作復合肥料的是硝酸鉀其化學式為KNO3；

（2）在醫(yī)療上用于配制“生理鹽水”的是食鹽其化學式為NaCl；

（3）可用作補鈣劑的是碳酸鈣其化學式為CaCO3；

（4）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分的是碳酸氫鈉，其化學式為NaHCO3。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同時滿足下面四個條件的化學式是( )①表示一種物質(zhì)②表示一個分子

③表示一個分子中含有三個原子④表示由兩種元素組成

A. H2O B. O3 C. HClO D. MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

A B C D E F G

（1）標號儀器①的名稱是 。

（2）實驗室制取二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為 （填字母序號）。

（3）實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）。

①寫出該反應(yīng)的化學方程式 。

②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出。

③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是 。

④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(3分) 如下圖是某同學設(shè)計的趣味實驗裝置，氣密性良好。

寫出甲儀器的名稱_____________________。

若膠頭滴管中是NaOH溶液，要使U形管出現(xiàn)左高右低，則甲中的氣體物質(zhì)為____________。（寫化學式）

若膠頭滴管中是水，要使U形管出現(xiàn)左低右高，而后恢復相平的現(xiàn)象，則甲中的固體物質(zhì)可能是_______________。（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙是初中化學常見的物質(zhì)，它們在一定的條件下能如圖所示的轉(zhuǎn)化

（1）若甲能供給呼吸，乙為無色液體。反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是 。

（2）若甲、乙均為某非金屬元素的氣態(tài)氧化物。甲有毒。反應(yīng)①的化學方程式為 。

（3）若甲為堿，乙為鹽。它們均溶于水，且所含的金屬陽離子相同。反應(yīng)②的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識的內(nèi)在聯(lián)系．如圖是某無色溶液X與不同類物質(zhì)間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)．請回答：

（1）若X是稀鹽酸，Y是紅色溶液，A是一種指示劑，則試劑A的名稱是　_________　；

（2）若X是稀鹽酸，Y是白色沉淀，則A、B、C、D四種物質(zhì)依次為：A是　_________　，B是　_________　，C是　_________　，D是　_________　．

（3）若X是稀硫酸，D是堿，則X與D反應(yīng)的化學方程式為　_________　，其反應(yīng)的基本類型為　_________　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一把雙刃劍，有利也弊．您瞧！如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱原理就是利用鐵生銹時會放熱．

（1）發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與　_________　、　_________　等物質(zhì)共同作用才會生銹；

（2）推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是　_________　．

（3）廚房中的切菜刀也是鐵制品，寫出防止其生銹的﹣種方法　_________　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”首先達到的是碳酸氫鈉，然后將碳酸氫鈉加熱分解得到產(chǎn)品碳酸鈉；2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O．碳酸鈉置露在空氣中能與空氣中的二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸氫鈉：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．

某中學化學研究性學習小組對一瓶開啟后久置的碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進行探究．

【提出問題】假設(shè)Ⅰ：完全變質(zhì)；Ⅱ沒有變質(zhì)；假設(shè)Ⅲ： ．

【實驗探究】實驗一：取少量樣品于試管中，加水溶解后再加入少量CaCl2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明假設(shè) 不成立．反應(yīng)的化學方程式為 ．

實驗二：取少量樣品于試管中，用導管連接后固定在鐵架臺上，導管的另一端插入澄清石灰水中．加熱樣品，有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁，說明假設(shè) 不成立．

【實驗結(jié)論】假設(shè) 成立，樣品的成分是 ．

【交流反思】欲除去Na2CO3變質(zhì)后的雜質(zhì)，最合適的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無氣泡冒出；用導管向稀硫酸中通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無色變?yōu)樗{色。測得溶液質(zhì)量與實驗時間的關(guān)系如下圖。下列說法錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)b段說明Cu不能轉(zhuǎn)換出硫酸中的氫

B．從b點到c點，溶液的PH逐漸增大

C．從c點到d點，溶液中的溶質(zhì)只可能有一種

D．bc段發(fā)生的反應(yīng)為2Cu+2H2SO4+O2 △ 2CuSO4+2H2O

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