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7．下列說法不正確的是（　�。�
A．霉變大米洗凈后可以食用
B．生活、工業(yè)廢水經處理達標后可循環(huán)使用
C．可用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
D．煤、石油、天然氣都屬于不可再生資源

分析 A、從霉變的大米中含有大量的黃曲霉素，黃曲霉素洗不掉去分析解答；
B、根據工業(yè)廢水的成分以及危害來回答；
C、從小蘇打可以和面粉發(fā)酵過程中產生的有機酸反應生成氣體，使糕點變得松軟和香甜去分析解答；
D、從煤、石油、天然氣都屬于不可再生資源分析；

解答 解：A、霉變的大米中含有大量的黃曲霉素，黃曲霉素是洗不掉的；故A錯誤；
B、工業(yè)廢水中含有大量的有害成分，必須經過處理達標后方可循環(huán)使用，故B正確；
C、小蘇打可以和面粉發(fā)酵過程中產生的有機酸反應生成氣體，使糕點變得松軟和香甜；故C正確；
D、煤、石油、天然氣都屬于不可再生資源；故D正確；
故答案為：A．

點評 生活處處有化學，學會用所學的化學知識，解決生活中的實際問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．研究和控制化學反應條件有重要意義．
（1）甲同學在實驗時誤把CuO粉末當成MnO2放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產生，他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么CuO能否作為H2O2分解的催化劑呢？
【提出猜想】CuO能作為H2O2分解的催化劑．
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：
實驗一：取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實驗二：在實驗一的試管中加入WgCuO粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃．說明CuO能（選填“能”或“不能”）加快H2O2的分解．
實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質量仍為Wg．說明CuO在該化學反應前后質量不變．

【實驗結論】甲同學認為，CuO粉末可以作為H2O2分解的催化劑．寫出該反應的反應式2H2O2CuO_2H2O+O2↑．
【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗．即驗證反應前后CuO的化學性質是否改變．
【拓展應用】為探究影響H2O2溶液分解速率的因素，丙同學選擇了A和B兩種催化劑進行了以下對比實驗：
         用足量等體積H2O2溶液制取并收集一瓶O2所需的時間（分鐘）
 編號 濃度
催化劑		 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
 1 5gA 0.2 0.8 2.0
 2 xgB 7.0 9.0 16.0
表中x的值應為5．
實驗結論：①在相同條件下使用A作催化劑，雙氧水分解得更快；
②其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產生氧氣的速率越快．
（2）乙同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣，為了驗證加熱雙氧水也可以制取氧氣，同學們用圖示裝置進行實驗，實驗裝置已確定氣密性良好．實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，他經過思考分析，可能的原因是反應生成的氧氣中混有大量的水蒸氣，于是對實驗裝置進行了改進，結果得出了正確的結論．
乙同學怎樣改進才能檢驗出氧氣生成？用排水法收集氧氣并檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒--分子構成不同
B．將冰塊投入水中，冰塊會逐漸變小直至消失--分子在不斷運動
C．一滴水中含有1.67×1027個水分子--分子的體積很小
D．用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，分子間的間隔變大

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于O2、CO2、SO2的說法中，正確的是（　�。�
A．都含有氧分子
B．都是氧化物
C．氧元素的化合價相同
D．相同數(shù)目的分子中含有相同數(shù)目的氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列對分子、原子、離子的認識，不正確的是（　�。�
A．分子是保持物質化學性質的最小粒子
B．在化學變化中原子不可以再分
C．原子得到或失去電子后形成離子
D．CO2和CO性質的差異主要是由于分子間的間隔不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．對下列幾種物質溶解度曲線圖分析，所得結論正確的是（　�。�
A．80℃時，分別將氯化鉀與硫酸鎂的飽和溶液降溫，氯化鉀的溶質質量分數(shù)一定變小，硫酸鎂的質量分數(shù)一定不變
B．氫氧化鈣飽和溶液降低溫度后有晶體析出
C．80℃時，氯化鉀與硫酸鎂的溶解度相等
D．所有物質的溶解度均隨溫度的升高而增大或隨溫度的降低而減小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．氨氣在常溫下是一種氣體，它易溶于水，溶于水后形成氨水．為了探究氨氣溶于水的過程中有沒有發(fā)生化學變化，某興趣小組進行了實驗探究，請把實驗報告補充完整．
【實驗目的】對氨氣與水反應情況的探究．
【實驗用品】蘸有酚酞的白色紙干花、NaOH溶液、氨氣、蒸餾水、噴水瓶、集氣瓶
【實驗內容】

【實驗現(xiàn)象】白色紙干花變紅色的是①④（用“①”、“②”、“③”、“④”填空，下同），白色紙干花不變色的是②③．
【實驗結論】氨氣溶于水發(fā)生了化學反應，得到的溶液呈堿性．
【實驗思考】
（1）氨氣與水反應生成氨水的化學方程式NH3+H2O=NH3•H2O．
（2）當溫度升高時，氨水中的氨氣又會逸出，故保存氨水時應注意放在陰涼處．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在化學反應中，物質所含元素的化合價發(fā)生變化的反應就是氧化還原反應．例如：2Na+C12=2NaCl，反應前后Na、C1元素的化合價發(fā)生了變化，該反應是氧化還原反應．
（1）含有高價態(tài)元素的化合物，在反應前后元素的化合價降低，通常具有氧化性．如：氯化鐵溶液能和單質銅反應生成氯化銅和另一種鐵的氯化物．該反應的化學方程式可表示為2FeCl3+Cu═CuCl2+2FeCl2；該反應中，F(xiàn)e、Cu元素的化合價發(fā)生了變化，反應物中表現(xiàn)出氧化性的物質是FeCl3．
（2）向上述反應后的溶液中加入過量的鋅粉充分反應后過濾，則濾液中的溶質是ZnCl2．
（3）有人認為復分解反應一定不屬于氧化還原反應，請你也從化合價角度解釋原因因為復分解反應中沒有元素化合價變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是（　�。�
A．都是大氣污染物B．都能與水反應
C．都能還原氧化銅D．都能通過碳與氧氣反應制得

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