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化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱．a
酒精燈
酒精燈
；b
試管
試管
．
（2）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，根據該反應原理，可選擇圖中
B
B
（填標號）與
D
D
組裝一套制取氣體的裝置．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．其化學方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．收集氫氣的裝置可選用
C
C
或
E
E
．（填標號）
分析：（1）要熟記常見儀器的名稱；
（2）根據方程式的寫法考慮；根據反應物的狀態(tài)和二氧化碳的性質來考慮發(fā)生裝置和收集裝置；
（3）根據方程式的寫法和氫氣的性質考慮．
解答：解：（1）給物質加熱的熱源是酒精燈，作為少量物質加熱反應的容器是試管；
（2）實驗室制取二氧化碳的反應物是碳酸鈣和氯化氫，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳，用觀察法配平即可；反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，收集方法的選擇是根據：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；由于二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，所以用向上排空氣法收集；
（3）實驗室制取氫氣的反應物是鋅和硫酸，生成物是硫酸鋅和氫氣，氫氣后面標上上升符號，由于氫氣的密度比空氣小，用向下排空氣法收集，難溶于水可以用排水法收集．
故答案為：（1）酒精燈；試管；
（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B；D；
（3）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；C；E．
點評：反應物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
；b
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）寫出A圖中產生氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有
密度比空氣大
密度比空氣大
和
不能燃燒、不能支持燃燒
不能燃燒、不能支持燃燒
性質．這一性質在實際生活中的應用為
滅火
滅火
．
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
．
（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細沙
集氣瓶中未注入少量的水或未鋪一層細沙
．
（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請你分析回答：
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星		 劇烈燃燒
少量火星		 劇烈燃燒
火星四射
結論：鐵絲在氧氣中燃燒產生火星四射的現象是由于
鐵絲中含有的碳
鐵絲中含有的碳
引起的，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據圖回答有關問題：
（1）從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
，簡要寫出它的用途
添加液體藥品（合理均可）
添加液體藥品（合理均可）
．
（2）在常溫下實驗室欲制取氧氣，所選用的裝置是
①⑥或①②
①⑥或①②
（填序號）；為了便于調控反應的進行，可以對發(fā)生裝置進行改進，請簡要說明你的改進措施
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
將長頸漏斗換成注射器或分液漏斗
．
（3）請寫出一種用③裝置制取氧氣的文字表達式：
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
；用排水法收集一瓶氧氣，發(fā)現不純，可能的原因是
未等到導管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
未等到導管口處有連續(xù)、均勻氣泡冒出就收集（合理均可）
（答出一點即可）．
（4）與用高錳酸鉀（或氯酸鉀和二氧化錳的混合物）制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點是
不需加熱（安全、環(huán)保等）
不需加熱（安全、環(huán)保等）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．

（1）A圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有
不燃燒
不燃燒
、
不支持燃燒
不支持燃燒
和密度比空氣大的性質．這些性質在實際生活中的應用為
滅火
滅火
．
（2）B圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①白磷從燃燒到熄滅、冷卻的過程中，瓶內水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
②集氣瓶里預先裝進50mL水的目的，除能加快集氣瓶冷卻外，還可以起到
液封的目的
液封的目的
（答一點即可）．
（3）C圖中螺旋狀鐵絲的下端系一根火柴的作用是
點燃鐵絲
點燃鐵絲
．
（4）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
燃著的鐵絲接觸到了瓶壁
．
（5）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請你分析回答：
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時的現象 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星 劇烈燃燒
極少火星		 劇烈燃燒
少量火星		 （未填）
①你認為表中未填的實驗現象是
劇烈燃燒火星四射
劇烈燃燒火星四射
．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
鐵絲的含碳量不同
鐵絲的含碳量不同
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖回答問題．
（1）寫出帶有標號儀器的名稱：a
長頸漏斗
長頸漏斗
b
錐形瓶
錐形瓶

（2）寫出A圖中產生氣體的文字表達式為
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
．
符號表達式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

證明該氣體的方法是
將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明該氣體為二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，說明該氣體為二氧化碳
．
該反應的文字表達式為
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
．
符號表達式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20

（3）B圖中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有①
密度比空氣大
密度比空氣大
②
不燃燒不支持燃燒
不燃燒不支持燃燒
的性質．
（4）C圖中鐵絲燃燒的現現象是
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
．
該反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
．
符號表達式為
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
 Fe3O4

（5）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
未在集氣瓶底放一些水或鋪一層細沙
未在集氣瓶底放一些水或鋪一層細沙
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗是學習化學的基礎，請根據下列裝置圖1回答問題．
精英家教網
（1）B圖中，把A中的二氧化碳氣體慢慢倒入燃著蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有
 
、
 
和
 
性質．這一性質在實際生活中的應用為
 
．
（2）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 
．
（3）小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是
 
．
（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄．請你分析回答：
物質 鎂條 含碳0.05%的鐵絲 含碳0.2%的鐵絲 含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象		 劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星		 劇烈燃燒
極少火星		 劇烈燃燒
少量火星
 
火星四射的原因：
 

（5）如圖2是某學生設計的一種有洗氣、檢驗、貯氣等用途的裝置．
①當用排空氣法收集氧氣時，瓶內沒有水，氣體從
 
（填a或b）處導管通入；
②當用排水法收集氧氣時，瓶內裝滿水，在
 
（填a或b）處導管連接一根長導管，并通入
 
（填儀器名稱）中，可測得收集到氧氣的體積．

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