請根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空：    

（1）寫出儀器①、②、③的名稱：         ；                     。
（2）實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時，應(yīng)選用      （填裝置編號 ）作發(fā)生裝置，該反應(yīng)的符號表達(dá)式為：                                          ，若收集一瓶氧氣，供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用氣體的收集裝置中的      （填裝置序號）。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后，最后兩步操作若調(diào)換，造成的后果是                    ，最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色，請你幫他分析一下原因是:____     _  ，實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣收滿的方法是                              。
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選      ，B裝置中儀器②作用是便于隨時添加液體反應(yīng)物，為了防止生成的氣體從②中逸出，必須使該儀器               。
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置       (填字母序號)。
（1） ①大試管；②長頸漏斗；③水槽。（2）A；C；試管炸裂；試管口沒有放棉花，造成高錳酸鉀細(xì)小晶體擴(kuò)散出來溶于水造成的；用帶火星的木條放在集氣瓶口處，木條復(fù)燃，說明氧氣收滿。（3）B；下端浸沒在液體中。（4）C 。

試題分析：（1）這些是實(shí)驗(yàn)長用儀器，必須熟知。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體；氧氣不溶于水，可以采用排水法收集；氧氣密度比空氣大，可以采用向上排空氣法收集；高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是2KMnO4 △． K2MnO4+MnO2+O2↑；因?yàn)榱蛉紵漠a(chǎn)物二氧化硫是有毒的氣體，會污染空氣，因此采用排水法收集的氧氣可以再集氣瓶的底部留有少量的水來吸收二氧化硫，故答案為：C；當(dāng)停止反應(yīng)時，如果先熄滅酒精燈，試管中氣體減少，在外壓作用下，水槽中的水會沿著導(dǎo)管倒流進(jìn)入試管，使試管驟冷而炸裂。用高錳酸鉀為原料制取氧氣，在試管口要放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，并進(jìn)入水槽，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水槽內(nèi)水變紅，可知試管口未放棉花；利用氧氣的助燃性，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿。（3）如果長頸漏斗的下端不插入液面以下，氣體將會從漏斗泄露出去。（4）由于一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，只能用排水法收集，收集裝置是：C。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象，與事實(shí)不相符的是
A．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射
B．木炭在氧氣中燃燒時，發(fā)出白光
C．紅磷在空氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白霧
D．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃，若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體。并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E各是什么物質(zhì)，用化學(xué)式表示。
A、_______；B、_______；C、_______；D、_______；E、_______；

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）根據(jù)下面的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱：a          ， b         。
（2）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為         填序號），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式       。收集的氣體呈紫紅色的原因是       。 加熱時為什么試管口要略向下傾斜       。
（3）選用B和C裝置制取氧氣，寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號表達(dá)式       ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從       （選填“c”或“d”）端導(dǎo)入。
（4）通過查閱資料得知：①硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體。②由固體硫化亞鐵（FeS）和硫酸（H2SO4）溶液反應(yīng)能制取硫化氫，同時生成硫酸亞鐵。制取硫化氫的裝置組合是       （填序號），寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式是       。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某公司研制出了一種新穎的“裝飾樹”，下表為該產(chǎn)品介紹。
產(chǎn)品介紹
“裝飾樹”表面涂了一層光觸媒，這種光觸媒是一種納米級二氧化鈦，能產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解功能，能有效降解空氣中的有毒有害氣體，如甲醛、一氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等。在降解過程中光觸媒不揮發(fā)，不消耗，具有長效性。
 

（1）根據(jù)產(chǎn)品介紹可判斷降解反應(yīng)中二氧化鈦是一種           （填“反應(yīng)物”、“生成物”或“催化劑”）。
（2）上圖是某科研小組探究兩代光觸媒降解一氧化氮的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此可知：
①第一代光觸媒產(chǎn)生強(qiáng)烈的降解作用的條件是               ；
②第二代光觸媒與第一代光觸媒相比，優(yōu)點(diǎn)是               （寫出一點(diǎn)即可）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是
A．氧氣是無色無味的無毒氣體B．氧氣可以燃燒
C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D．氧氣可以支持燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的認(rèn)識，正確的是
A．鐵在氧氣中劇烈燃燒，說明氧氣具有可燃性
B．可燃物接觸氧氣就能夠燃燒
C．通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

⑴寫出指定儀器的名稱：①        ； ②    ；
⑵小明同學(xué)選擇C裝置制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是     （填字母），用該裝置收集氧氣的依據(jù)是             。寫出用該裝置制氧氣的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式      ；在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用，理由是         。
⑶小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料來制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是     （填字母），收集裝置是      。有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式是                    。
⑷實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取不易溶于水的乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是     ；收集裝置是     (填字母)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：
（1）用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置              （填字母序號），若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是                                              。若用裝置F收集氧氣，判斷 收集滿氧氣的現(xiàn)象是           。
（2）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從     （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從     （填“a”或“b”）端通入。
（3）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置       (填字母序號)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案