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18.下列敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是(  )
A.用磁鐵礦煉鐵的反應(yīng):Fe2O3+3CO_3CO2+2Fe      置換反應(yīng)
B.實驗室用高錳酸鉀制氧氣:2KMnO4_K2MnO2+MnO2+O2↑      分解反應(yīng)
C.拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量:4P+5O2_2P2O5 化合反應(yīng)
D.探究銅和銀的活動性:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32      置換反應(yīng)

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮:應(yīng)用的原理是否正確;化學(xué)式書寫是否正確;是否配平;反應(yīng)條件是否正確;↑和↓的標注是否正確.若化學(xué)方程式書寫正確,再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:A、磁鐵礦的主要成分是四氧化三鐵,在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,正確的化學(xué)方程式為Fe3O4+4CO_3Fe+4CO2
B、該化學(xué)方程式錳酸鉀的化學(xué)式書寫錯誤,正確的化學(xué)方程式應(yīng)為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
C、拉瓦錫測定空氣中氧氣的含量使用的藥品是汞,故選項錯誤.
D、該化學(xué)方程式書寫完全正確,且該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項正確.
故選:D.

點評 本題難度不大,在解此類題時,首先分析應(yīng)用的原理是否正確,然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷;化學(xué)方程式正誤判斷方法是:先看化學(xué)式是否正確,再看配平,再看反應(yīng)條件,再看氣體和沉淀,最后短線改成等號.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

8.某校一學(xué)習(xí)小組了解到當?shù)禺a(chǎn)的石灰石所含雜質(zhì)是二氧化硅(不溶于水,也不跟鹽酸反應(yīng)).為了測定該石灰石含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),他們?nèi)?2g這種石灰石樣品將其研碎放入燒杯中,將30ml稀鹽酸分三次加入到樣品中,每次充分反應(yīng)后,測得生成二氧化碳的質(zhì)量如下表:
第一次第二次第三次
加入稀鹽酸體積(ml)101010
生成二氧化碳質(zhì)量(g)2m0.4
試計算:
(1)將石灰石研碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積,有利于充分反應(yīng).
(2)m=2.
(2)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請你參與下列探究活動并回答問題:
實驗一:探究影響硫燃燒劇烈程度的因素.如圖1,分別將硫在空氣和氧氣中燃燒.
①硫在氧氣里燃燒的文字表達式為硫+氧氣二氧化硫;
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量

實驗二:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng).
圖2是小鵬同學(xué)設(shè)計的對比實驗,用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng).小燕同學(xué)認為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則,她的理由是變量不唯一.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法錯誤的是( �。�
A.保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子B.花香四溢主要是分子在不斷運動
C.所有原子核都由質(zhì)子、中子構(gòu)成D.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不會改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分儀器如圖甲所示.

(1)標號a、b的儀器名稱:a鐵架臺;b分液漏斗.
(2)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程是2H2O2MnO2_2H2O+O2↑,選擇的發(fā)生和收集裝置是BD或BE.
(3)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A.該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是AD(填字母).
A.反應(yīng)中可能生成了二氧化硫        B.此時得到的氣體是混合物
C.反應(yīng)中可能生成了氯氣(Cl2)    D.反應(yīng)中可能生成了氯化氫(HCl)氣體
(4)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.如圖乙是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積55%的水,氧氣從b導(dǎo)管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是64.45%.
(5)通常情況下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣.裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀,這一操作可選用研缽(填儀器名稱),選擇的發(fā)生裝置是A;為防止氨氣逸散到空氣中,收集氨氣時最好選用如圖丙裝置中的F裝置與②裝置相連接(填數(shù)字編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)實驗事故的可能原因分析中,錯誤的是(  )
A.酒精燈內(nèi)的酒精灑在桌面上燃燒起來,可能原因:用酒精燈引燃另一個酒精燈
B.用酒精燈給試管里的液體加熱時,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,可能原因:沒有預(yù)熱,直接集中加熱試管里的藥品
C.向試管中傾倒液體藥品后發(fā)現(xiàn)標簽被腐蝕,可能原因:拿細口瓶倒液時,標簽沒有向手心
D.用試管刷刷洗試管后,試管破裂,可能原因:刷洗時,試管里注入水過多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如表相關(guān)說法用微觀的知識解釋正確的是(  )
選項相關(guān)說法解釋
A水銀溫度計測試體溫分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B水電解是一個化學(xué)變化水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子
C一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子
D金剛石堅硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.氮氣(NH3)在常溫下是一種無色有刺激性氣味的氣體,能灼傷皮膚、眼睛、呼吸器官的粘膜,人體吸入過多氨氣,能引起肺腫脹,甚至死亡,其密度比空氣小,且極易溶于水,溶于水時,氨氣與水發(fā)生作用,形成氨水.實驗室常通過加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]的固體混合物來制取氨氣.
(1)實驗室常用如圖所示的裝置制取氨氣,選擇該裝置作為發(fā)生裝置是因為固體與固體加熱反應(yīng).該發(fā)生裝置還可以用于制取氧氣氣體,制取該氣體的化學(xué)方程式為2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖收集氣體時需要在試管口放一團棉花,你覺得棉花的作用不可能的是C.
A.防止氨氣逸出      B.防止氨氣污染空氣      C.防止固體反應(yīng)物進入試管
(3)氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)除了生成氨氣,還能生成氯化鈣和一種生活中常見的液體,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2NH4Cl=CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(4)向氨水中滴加無色酚酞,會發(fā)現(xiàn)無色酚酞變成紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.用化學(xué)符號填空
(1)5個硫酸根離子5SO42-;  
(2)由60個碳原子構(gòu)成的碳分子C60;
(3)地殼中含量最多的金屬元素Al;
(4)固體可用于人工降雨的是CO2;
(5)兒童發(fā)育停滯,智力低下,缺少的元素是Zn.
(6)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O.

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同步練習(xí)冊答案