同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?0g該樣品進(jìn)行煅燒實驗（所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化，測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系如下表：
反應(yīng)時間t/s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
反應(yīng)后固體的質(zhì)量m/g 40 37.5 35 33 31 29 29
請回答下列問題：（可能用到的相對原子質(zhì)量：C-12  O-16  Ca-40）
（1）該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計算過程．
（2）若在相同質(zhì)量的該樣品中，加入足量稀鹽酸，生成CO2的質(zhì)量為
 
g．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：（1）煅燒石灰石時碳酸鈣分解放出二氧化碳而使反應(yīng)后固體質(zhì)量減小，直到碳酸鈣完全分解，剩余固體質(zhì)量不再改變；利用質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體質(zhì)量差計算出反應(yīng)放出二氧化碳的質(zhì)量，然后由反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用放出二氧化碳的質(zhì)量求得石灰石樣品中所含碳酸鈣的質(zhì)量，從而計算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)相同質(zhì)量的該樣品中含有的碳酸鈣的質(zhì)量相等進(jìn)行解答．
解答：解：（1）通過上表可知反應(yīng)后固體質(zhì)量的減少就是二氧化碳的質(zhì)量為：40g-29g=11g；
設(shè)樣品中石灰石中CaCO3的質(zhì)量為x
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑                                    
100               44
x                 11g
100
x
=
44
4.4g
                                         
解得：x=25g
則石灰石中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
25g
40g
×100%═62.5%   
答：石灰石中的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：62.5%．
（2）相同質(zhì)量的該樣品中含有的碳酸鈣的質(zhì)量相等，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，若在相同質(zhì)量的該樣品中，加入足量稀鹽酸，生成CO2的質(zhì)量為11g．故填：11．
點評：利用圖表中的數(shù)據(jù)，結(jié)合質(zhì)量守恒定律分析得到生成二氧化碳的質(zhì)量，是解決問題的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在課外活動中對某溶液進(jìn)行了多次檢測，其中四次檢測結(jié)果如下表所示．檢測結(jié)果不正確的是（　　）
檢測次數(shù) 溶液中檢測出的物質(zhì)
第一次 KCl、K2SO4、NaCl、Na2CO3
第二次 KCl、KNO3、NaCl、CuSO4
第三次 KCl、K2CO3、Na2SO4、BaCl2
第四次 KCl、KNO3、NaCl、Na2SO4
A、第一次B、第二次
C、第三次D、第四次

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某碳素鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取一定質(zhì)量的樣品粉未于質(zhì)量為51.8克的燒杯中，然后逐步加入一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，當(dāng)加入211.8g稀硫酸時恰好完全反應(yīng)，加入稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如圖．
（1）該實驗取用的樣品質(zhì)量為
 
g．
（2）求樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）
（3）反應(yīng)結(jié)束后，小明不慎向燒杯中多加了20g稀硫酸，若在圖中補繪此過程中稀硫酸的質(zhì)量與燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系圖，所得線段的終點位于線段AB延長線的
 
（填：上方、下方或線上）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，請運用化學(xué)知識，回答下列問題
（1）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
，
（2）今年春，我國多處出現(xiàn)了H9N9新型禽流感病例，科研部門自主研發(fā)出一種新藥可用于治療H9N9禽流感，它的化學(xué)式為C15H28N4O4，則該新藥由
 
種元素組成，其中碳、氮兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）北海盛產(chǎn)魚蝦等海產(chǎn)品，魚蝦中富含的基本營養(yǎng)素是
 
；海產(chǎn)品溶液腐爛變質(zhì)，
 
（填寫“能”與“不能”）用甲醛溶液浸泡防腐保鮮．
（4）在地震救災(zāi)中，用搜救犬搜救被埋在廢墟下的幸存者是利用了分子
 
的性質(zhì)；搶救危重傷員時需要的氧氣．常裝入氧氣袋中，利用了分子
 
的性質(zhì)．
（5）下列有機合成材料具有熱塑性的是
 
（填寫字母序號）
A．聚乙烯　　 B．聚氯乙烯　　 C．酚醛塑料（電木）　　 D．脲醛塑料（電玉）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為測定空氣里氧氣的含量，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷，用放大鏡會聚手電筒光于靠近水面的第一步“金屬梯”處的白磷上．
（1）一段時間后，可觀察到主要現(xiàn)象是：
 
．
（2）“金屬梯”的每一步都放置一顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一顆白磷相比，優(yōu)點是
 
．
（3）寫出這一變化的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（4）如果測定出的氧氣的含量低于理論值，則其中可能的原因是（答出兩條即可）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖是某小組探究二氧化碳某種化學(xué)性質(zhì)的一步實驗（噴壺中為水）．請依據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）將“小花”放入集氣瓶后，觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
；
（2）實驗結(jié)束時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)想取下集氣瓶上的玻璃片，得比平時多用一些力．請用理化知識解釋該現(xiàn)象以及（1）中現(xiàn)象的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)我們學(xué)過的知識回答下列有關(guān)問題：
（1）“節(jié)能減排”是我國的重要國策，過多的CO2排放會造成溫室效應(yīng)，為了減緩大氣中CO2含量的增加，請你說出一種合理化建議
 
．
（2）．胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平（主要成分Al（OH）3）和小蘇打常用于治療胃酸過多癥，寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）驗證鐵、鋁、銅三者的金屬活動性順序，有多種方法，請你寫出兩種不同實驗方法所需的物質(zhì)①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生鐵和剛是世界上用量最大的
 
（填“金屬材料”或“合成材料”），煉鐵的原理是利用一氧化碳把鐵從赤鐵礦還原出來反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．鐵制品的腐蝕實際上鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，生成的鐵銹主要成分是
 
（填化學(xué)式），每年同腐蝕報廢的金屬設(shè)備相當(dāng)嚴(yán)重，請你寫出防止鐵生銹的一種方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）低碳經(jīng)濟(jì)是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)
展模式．下列發(fā)電形式符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填數(shù)字序號）
 
．
①水力發(fā)電 ②風(fēng)力發(fā)電 ③天然氣發(fā)電 ④太陽能發(fā)電 ⑤垃圾焚燒發(fā)電
（2）二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體，同時，它也是一種寶貴的碳氧資源．以CO2和NH3合成尿素CO（NH2）2是固定和利用CO2的成功范例，該反應(yīng)需在高溫高壓下進(jìn)行，同時有水生成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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