10．小科為確定A、B兩種固體的成分（一種是鹽，另一種是堿），按如圖所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

（1）步驟①產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀是Cu（OH）2；
（2）若步驟②的白色沉淀是CaCO3，并結(jié)合步驟③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，則B的化學(xué)式為Na2CO3；
（3）步驟③可以觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生．

分析 根據(jù)A、B兩種固體，一種是鹽，另一種是堿，B溶液和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀，堿和堿不反應(yīng)，所以B是鹽，A是堿，A、B溶液混合后加入適量的鹽酸，得到氯化鈉溶液，所以A、B溶液都含有鈉離子，所以A是氫氧化鈉，B和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀且含鈉離子，則B是碳酸鈉，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．

解答 解：A、B兩種固體，一種是鹽，另一種是堿，B溶液和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀，堿和堿不反應(yīng)，所以B是鹽，A是堿，A、B溶液混合后加入適量的鹽酸，得到氯化鈉溶液，所以A、B溶液都含有鈉離子，所以A是氫氧化鈉，B和氫氧化鈣會(huì)生成白色沉淀且含鈉離子，則B是碳酸鈉，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色的氫氧化鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳．
（1）通過推導(dǎo)可知，步驟①產(chǎn)生的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅；故填：Cu（OH）2；
（2）通過推導(dǎo)可知，B是碳酸鈉；故填：Na2CO3；
（3）步驟③中碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，因此觀察到有氣泡產(chǎn)生；故填：有氣泡產(chǎn)生．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)涵這許多化學(xué)知識(shí)．
（1）用洗潔精洗油污，是利用了洗潔精的乳化作用．
（2）青少年處于生長發(fā)育期，為預(yù)防患佝僂病，可以多吃奶制品、蝦皮等食物，補(bǔ)充人體需要的鈣元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某小組學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法．
[查閱資料]
通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液PH 約為5.6．
[提出問題]
二氧化碳能不能用排水法收集？
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作]
在通常狀況下，測(cè)定二氧化碳溶液水所得溶液調(diào)查PH，判斷二氧化碳在水中溶解度的體積．
（1）甲裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，需先將甲裝置中的空氣排盡．其操作是：開啟彈簧夾K1、（填K1或K2或K3，下同）關(guān)閉彈簧夾K2，打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡．檢驗(yàn)空氣已排盡的方法是將燃著的木條放在K1導(dǎo)管口處，若木條熄滅，則證明空氣已經(jīng)排盡；
（3）關(guān)閉K1，打開K2、K3．待丙裝置中收集半瓶氣體時(shí)，關(guān)閉活塞K2和K3，充分振蕩丙裝置．然后用pH計(jì)測(cè)得如表數(shù)據(jù)：
物質(zhì)丁裝置中溶液丙裝置中溶液
pH6.505.60
分析可知，在丙和丁裝置中水所溶解二氧化碳的體積小于（填“大于”、“小于”、“等于”） 丙和丁裝置中溶液的總體積；
（4）實(shí)驗(yàn)中，乙裝置的作用是吸收CO2中的HCl氣體．若沒有乙裝置，則測(cè)出的溶液pH 會(huì)偏小；
[結(jié)論與反思]
（5）由實(shí)驗(yàn)分析，你認(rèn)為二氧化碳能（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解的措施是升溫．（寫一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，請(qǐng)?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)，要用酒精燈火焰的外焰；
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都要先檢驗(yàn)氣體的純度，再點(diǎn)燃；
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先放少量的水或鋪一層細(xì)沙；
（4）用量筒量取液體度數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是保持水平（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．
（5）經(jīng)過一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等反應(yīng)的量有著密切關(guān)系．請(qǐng)舉一例說明：
①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳，在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳．
②反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰．
（6）我們學(xué)會(huì)了從宏觀和微觀的角度認(rèn)識(shí)世界．試從分子、原子的角度分析：
①“酒香不怕巷子深”的事實(shí)可以說明分子什么樣的性質(zhì)：分子在不停的運(yùn)動(dòng)．
②在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是氧化汞分子．
③有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認(rèn)為這個(gè)說法不正確的理由是雙氧水分解生成了水和氧氣，但雙氧水不具有水和氧氣的性質(zhì)，原因是分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，過氧化氫分子只能保持過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是（　�。�
A．向滴有酚酞的Na2CO3溶液中加入BaCl2溶液，溶液褪色，則證明BaCl2有酸性
B．準(zhǔn)確稱取14.80g Ca（OH）2，配制50g 29.6%的Ca（OH）2溶液
C．在實(shí)驗(yàn)室，可無需查閱資料用98%的濃硫酸來配制50g 20%的硫酸溶液
D．測(cè)定溶液的pH，先用水潤濕pH試紙，然后將試紙插入待測(cè)液中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列知識(shí)歸納中，完全正確的一組是（　�。�
 A．化學(xué)常識(shí) B．化學(xué)與健康
 ①點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)檢驗(yàn)其純度
②過濾可以降低河水的硬度		 ③人體缺乏鋅元素會(huì)得貧血病
④室內(nèi)放一盆水可避免CO中毒
 C．化學(xué)與生活 D．化學(xué)與環(huán)境
 ⑤用食鹽水可以除去菜刀上的鐵銹
⑥填充氮?dú)饪梢匝娱L食品的保質(zhì)期		 ⑦使用無磷洗衣粉可減少水污染
⑧使用有軌電車可減少大氣污染
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列變化中不一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．分子本身發(fā)生變化B．原子重新組合成新的分子
C．有氣體生成D．有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．請(qǐng)按要求將正確答案填入如表：
反  應(yīng)化學(xué)方程式簡(jiǎn)答
氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有藍(lán)色的沉淀生成
往硫酸銅中滴入水CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O生成物俗稱膽礬或藍(lán)礬
生石灰和水反應(yīng)CaO+H2O═Ca（OH）2用玻璃管向反應(yīng)后的清液中吹氣，可觀察到有白色沉淀生成
把二氧化碳通入水中CO2+H2O═H2CO3化學(xué)反應(yīng)類型：化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．鋼鐵生銹B．葡萄釀酒C．冰雪融化D．食物腐爛

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同步練習(xí)冊(cè)答案