有核電荷數(shù)小于18的A、B、C、D四種元素，A元素的原子失去一個電子后，B元素的原子得到兩個電子后，它們形成離子的電子排布分別與氖、氬原子相同；C元素的原子第三層的電子比第二層上的電子少一個；D元素的原子核比A元素原子核多一個質(zhì)子．試推斷這四種元素的符號：
A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,元素的符號及其意義
專題：元素推斷題
分析：根據(jù)原子序數(shù)、原子中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)的關(guān)系、氖、氬原子的核外電子排布和已知條件，可以推知A、B的元素名稱．根據(jù)原子序數(shù)、核外電子排布的規(guī)律和已知條件，可以推知C的元素名稱．根據(jù)A的原子序數(shù)和已知條件，可以推知D的元素名稱．
解答：解：氖的原子序數(shù)是10，根據(jù)原子中原子序數(shù)、核電荷數(shù)、核外電子數(shù)的相等關(guān)系，可以知道氖原子核外有10個電子，又由于A元素的原子失去1個電子后形成的離子的電子排布與氖原子相同，可以知道A元素的原子核外有11個電子，其原子序數(shù)為11，原子序數(shù)為11的元素是鈉元素．
氬的原子序數(shù)是18，根據(jù)原子中原子序數(shù)、核電荷數(shù)、核外電子數(shù)的相等關(guān)系，可以知道氬原子核外有18個電子，又由于B元素的原子得到2個電子后形成的離子的電子排布與氬原子相同，可以知道B元素的原子核外有16個電子，其原子序數(shù)為16，原子序數(shù)為16的元素是硫元素．
原子核外的電子排布規(guī)律是：第一層排2個，第二層排8個．由于C的原子的第三層排的電子比第二層少1個，因此C的原子的第三層排7個，即C的原子核外共有17個電子，其原子序數(shù)為17，原子序數(shù)為17的元素是氯元素．
A元素的原子序數(shù)為11，A元素的原子核有11個質(zhì)子，D元素的原子核比A元素的原子核多1個質(zhì)子，因此D元素的原子核有12個質(zhì)子，其原子序數(shù)為12，原子序數(shù)為12的元素為鎂元素．
故答案為：Na；S；Cl；Mg．
點評：本題考查學(xué)生根據(jù)核外電子層排布情況及電子數(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行元素的推斷、解題的能力，要求學(xué)生熟練掌握前20種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在鹽酸除鐵銹的實驗中，我們常會發(fā)現(xiàn)生銹的鐵釘表面有一些氣泡產(chǎn)生，氣泡是怎么產(chǎn)生的？針對這一問題，同學(xué)們提出了有關(guān)假設(shè)，并設(shè)計了如圖甲所示的實驗方案進(jìn)行探究，實驗時，觀察到放有鐵的試管中有氣泡產(chǎn)生，而另一試管中沒有，從而驗證了自己的假設(shè)是成立的．
（1）分析上述實驗，你認(rèn)為同學(xué)們建立的建設(shè)是
 
．
（2）有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，溶液中的水可能會對實驗產(chǎn)生影響．于是他們又進(jìn)行了對照試驗，請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整．
（3）還有同學(xué)想：氣泡會不會是鐵銹與水反應(yīng)產(chǎn)生的？他認(rèn)為還要補充一個鐵銹與水反應(yīng)的實驗，你覺得有沒有必要？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是
 
．（請用選項填空）

（2）如圖2中A、B是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗：
二氧化碳能否溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過A中塑料瓶
 
的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶內(nèi)氣壓的變化引起U形管內(nèi)水位的變化來實現(xiàn)，最終觀察到
 
（填a或b）處的水位升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題．
（1）該保健品的配料表中，能提供鈣元素的物質(zhì)是
 
．
（2）服用該保健品后，有時會出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1表示金屬活動性順序表中銅、鐵和鋁被人類大規(guī)模開發(fā)、利用的大致年限．

（1）分析該圖的規(guī)律，你認(rèn)為金屬被大規(guī)模開發(fā)、利用的先后順序主要與
 
有關(guān)．
（2）科學(xué)小組的同學(xué)對模擬濕法煉銅實驗中得到的鐵、銅固體混合物進(jìn)行含量測定，稱取10克固體混合物置于燒杯中，滴加一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液，記錄并繪制了如圖所示的曲線．
①10克固體混合物中銅的質(zhì)量為
 
克．
②所用稀硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：
①熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；
③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；    ④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；
⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；  ⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．
請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)
 
，包括事例
 
（填序號）．
（2）請寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同類別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類）已知A是單質(zhì)、C是紅棕色固體，E是水溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色的鹽．圖中“-----”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由一種物質(zhì)可制取另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）回答下列問題：
（1）寫出C的化學(xué)式
 

（2）C中金屬元素的化合價為
 

（3）由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式
 

（4）C、D反應(yīng)所得溶液的顏色為
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某金屬氧化物14.4g，在加熱條件下與足量一氧化碳充分反應(yīng)可生成8.8g二氧化碳，這種氧化物是
 
．（填序號）
A．ZnO   B．FeO   C．CaO   D．PbO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3月22日是“世界水日“．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　�。�
A、隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
B、經(jīng)常飲用蒸餾水對身體有益
C、水中Ca2+、Mg2+增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
D、巢湖水多，不用擔(dān)心沒有水用

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