2．科學(xué)知識(shí)與人們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有HCl（寫(xiě)化學(xué)式），因此胃液分泌過(guò)多會(huì)引起胃病，服用含有氫氧化鋁的藥物可緩解病痛．其治療的化學(xué)原理為Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）莊稼出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你建議應(yīng)使用化肥中的鉀肥；“毒豆芽”是在豆芽生產(chǎn)過(guò)程中違規(guī)加入了尿素、亞硝酸鹽、恩諾沙星等物質(zhì)，其中加入的尿素屬于化肥中的氮肥．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因?yàn)樗锖绪匪幔摑姆椒ㄖ皇牵合扔蒙倭康乃畬⑸一墒胰�，該變化的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，然后把它用清水稀釋?zhuān)∩蠈忧逡�，浸泡水�?至6天即可除去澀味．
（4）人被昆蟲(chóng)叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲(chóng)在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸所致．把少許下表所列的生活常用品A或C（填編號(hào)）涂在被叮咬的皮膚上，痛癢便會(huì)消失．
物質(zhì)ABCD
肥皂水食醋牙膏食鹽水
pH10397
（5）2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》對(duì)“非法廠(chǎng)商用皮革下腳料造藥用膠囊”曝光，其制成的膠囊往往重金屬鉻超標(biāo)，重金屬的毒性主要是由于它與人體內(nèi)酶的─SH基結(jié)合而產(chǎn)生．誤食重金屬鹽后，可盡快喝適量解毒牛奶（物質(zhì)的名稱(chēng)）．

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，人的胃液中含有鹽酸，根據(jù)不同化肥的作用分析解答，能與氫氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水，氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，要除去蚊蟲(chóng)叮咬的痛癢，可以涂抹堿性物質(zhì)．

解答 解：（1）人的胃液中含有鹽酸，能與氫氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水，所以本題答案為：HCl，3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O；
（2）肥料中有抗倒伏作用的是鉀肥，尿素中含有氮元素，所以屬于氮肥，所以本題答案為：鉀；氮；
（3）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，所以本題答案為：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（4）肥皂水呈堿性，故A可以，食醋呈酸性，故B不可以，牙膏呈堿性，故C可以，食鹽水呈中性，故D不可以，所以本題答案為：A或C；
（5）重金屬鹽中毒可以采用飲用含有豐富蛋白質(zhì)的物質(zhì)進(jìn)行解毒，所以本題答案為：牛奶（雞蛋清等蛋白質(zhì)也可）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿中和的知識(shí)及反應(yīng)的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各組氣體中，僅用燃著的木條不能區(qū)分出來(lái)的是（　�。�
A．二氧化碳和氮?dú)?/td>B．氧氣和空氣
C．一氧化碳和二氧化碳D．氫氣和空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．同學(xué)們填寫(xiě)的“畢業(yè)登記研表”需要長(zhǎng)期保存，因此填寫(xiě)時(shí)必須使用（　�。�
A．鉛筆B．碳素筆C．圓珠筆D．紅墨水筆

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小希同學(xué)在復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)．回憶老師做的以下四個(gè)演示實(shí)驗(yàn)．

（1）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，錐形瓶底部鋪少量細(xì)沙，這樣做的目的是防止錐形瓶底部炸裂．玻璃管上的小氣球的作用是緩沖作用，防止氣體膨脹（防止瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大，將膠塞沖出）；
（2）在實(shí)驗(yàn)Ⅱ中，該反應(yīng)的方程式是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中；
（3）在試驗(yàn)Ⅲ中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束后天平指針向右偏轉(zhuǎn)，該反應(yīng)遵守（填“遵循”或“不遵循”）質(zhì)量守恒定律，理由是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中，只要是化學(xué)變化都遵守質(zhì)量守恒定律；
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅳ中鎂條完全燃燒后．稱(chēng)量得知石棉網(wǎng)上留下的固體反而比反應(yīng)前鎂條還輕，其原因可能是部分氧化鎂以白煙的形式跑到空氣中去了（寫(xiě)出其中一條）；
（5）小希對(duì)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，他認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)注意做到裝置密閉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室中為了除去O2中的少量水蒸氣，常將氣體通過(guò)濃硫酸，利用了濃硫酸的（　�。�
A．脫水性B．吸水性C．難揮發(fā)性D．強(qiáng)腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．鋰元素（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）及其所形成的化合物．在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
（1）寫(xiě)出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)白色或固體或辣味或易溶于水；
（2）下表是部分物質(zhì)的溶解性表．運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)你寫(xiě)出該鹽的化學(xué)式CuSO4或Cu（NO3）．

陰離子
陽(yáng)離子		OH-CO32-SO42-NO3-
Ba2+溶不不溶
Cu2+不不溶溶
Li+溶微溶溶溶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)混合后測(cè)得前后各質(zhì)量如表，下列說(shuō)法正確的是（　　）
物　質(zhì)甲乙丙丁
前質(zhì)量/g522022
后質(zhì)量/g待測(cè)11285
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為2克
D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為2丁$\frac{\underline{\;甲\;}}{\;}$3乙+丙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鋁在一百多年里產(chǎn)量得到大幅度的提高，并被廣泛地使用，原因之一就是鋁的抗腐蝕性能好．鋁具有良好抗腐蝕性能的原因是鋁與氧氣反應(yīng)其表面生成一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，阻止鋁進(jìn)一步氧化，使鋁有很好的抗腐蝕性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某化學(xué)興趣小組為了探究鎂、鐵和銅三種金屬的活動(dòng)性．現(xiàn)有以下試劑：鎂粉、鐵粉、銅粉、鎂條、鐵絲、稀鹽酸、CuSO4溶液、KCl溶液．
（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究方案：取三支試管，分別加入少量鎂粉、一小段鐵絲和少量銅粉，然后再加入等量的稀鹽酸．你估計(jì)會(huì)看到怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
①裝鎂粉的試管反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量氣泡；②裝鐵絲的試管鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，溶液變淺綠色；③裝銅粉的試管無(wú)明顯現(xiàn)象．
你認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計(jì)合理嗎？不合理 （填寫(xiě)“合理”或“不合理”），理由是鐵絲與鎂粉、銅粉形狀不同，要做對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須控制變量，把鐵絲改成鐵粉．
（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下探究方案：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟觀(guān)察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲不需要填寫(xiě)
②在試管中取少量鹽酸，插入鎂條不需要填寫(xiě)
③在CuSO4溶液中插入鐵絲鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，溶液藍(lán)色變淺
結(jié)論：金屬活動(dòng)性鎂＞鐵＞銅．

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