A. | 區(qū)分化肥NH4Cl和CO(NH2)2分別與熟石灰研磨 | |
B. | 除去CO2中的HCl氣體 通入飽和 NaHCO3 溶液 | |
C. | 除去 NaCl 溶液中含有 CaCl2 滴加適量 K2CO3 溶液后過濾 | |
D. | 鑒別 NaOH 和 Ca(OH)2 溶液加入適量 Na2CO3 溶液 |
分析 A、銨態(tài)氮肥與堿性物質混合研磨后能放出有刺激性氣味的氣體,進行分析判斷.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
解答 解:A、NH4Cl屬于銨態(tài)氮肥,與熟石灰研磨,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,CO(NH2)2不能,可以鑒別,故選項依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作正確.
B、HCl氣體與飽和 NaHCO3溶液反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作正確.
C、CaCl2 與適量K2CO3溶液反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鉀,能除去雜質但引入了新的雜質氯化鉀,不符合除雜原則,故選項依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作錯誤.
D、Ca(OH)2 溶液與Na2CO3 溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉,氫氧化鈉與Na2CO3 溶液不反應,可以鑒別,故選項依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作正確.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Fe+HCl Fe+AgNO3 Cu+HCl | |
B. | Fe+HCl Cu+HCl Cu+AgNO3 | |
C. | Fe+HCl Fe+AgNO3 Cu+AgNO3 | |
D. | Ag+HCl Fe+AgNO3 Cu+AgNO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
28-A | 28-B |
(1)向一盛有少量干冰的玻璃容器中加入適量熱水,立即產(chǎn)生濃厚的白霧,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是干冰升華吸熱,使周圍空氣中的水蒸氣冷凝成小水珠. (2)另取一盛有適是澄清石灰水的玻璃容器,向其中加入少量干冰,觀察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. | (1)點燃蠟燭后,電子秤示數(shù)逐漸減。灎T減小的質量小于(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒后生成物的總質量. (2)用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中,最終杯中液面高于(填“高于”“等于”或“低于”)碗中液面. |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應容器體積小,藥品消耗少 | |
B. | 裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導管引起的誤差 | |
C. | 符合綠色化學的特點 | |
D. | 容器內(nèi)徑相等,易準確推算出空氣中氧氣的含量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁與鹽酸反應生成AlCl3和H2,則金屬鐵與鹽酸反應生成FeCl3和H2 | |
B. | 碳酸鹽能與酸反應生成氣體,則能與酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽 | |
C. | 酸溶液能使紫色試液變紅,所以能使紫色石蕊變紅的一定是酸的溶液 | |
D. | 酸堿中和反應有水生成,有水生成的反應不一定是酸堿中和反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
反應前:樣品+稀鹽酸 | 恰好完全反應后溶液質量 | 蒸發(fā)剩余溶液的得固體質量 |
69.9g | 65.5g | 13.1g |
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