10．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．堿性溶液能使酚酞試液變紅色，因此能使酚酞試液變紅色的溶液的 pH 一定大于 7
C．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為 8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

分析 A、根據(jù)只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)解答；
B、根據(jù)能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7解答；
C、根據(jù)在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素不一定都顯負(fù)價(jià)解答；
D、根據(jù)原子最外層電子數(shù)為8的微�？赡苁窃印㈥�(yáng)離子或陰離子解答．

解答 解：A、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物不屬于單質(zhì)，錯(cuò)誤；
B、堿性溶液能使酚酞試液變紅色，因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7，故對(duì)；
C、在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素不一定都顯負(fù)價(jià)，如NaOH中，氫元素顯+1價(jià)，故錯(cuò)；
D、原子最外層電子數(shù)為8的微粒可能是原子、陽(yáng)離子或陰離子，因此微粒不一定是稀有氣體元素的原子，故錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)，與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切．要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．含有較多可溶性鈣離子、鎂離子化合物的水叫硬水，試列舉硬水的一種危害：鍋爐煮硬水易形成水垢，會(huì)浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬．下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）A中細(xì)鐵絲燃燒生成黑色固體物質(zhì)的化學(xué)式是Fe3O4．
（2）B中鐵釘最易生銹的部位是b（填“a”、“b”或“c”）．
（3）C中試管內(nèi)充分反應(yīng)后的溶液呈淺綠色色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（4）D中反應(yīng)一段時(shí)間后，試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大，據(jù)此推斷，試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“不變”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組的同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和NaOH溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象．為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．

（1）王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，它們利用的共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低；
（2）李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，應(yīng)補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水；
（3）楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)反應(yīng)后的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而也可證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)；
（4）你認(rèn)為A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A（填代號(hào)），理由是氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)中的做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，用足量的紅磷
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)前，在集氣瓶?jī)?nèi)鋪一層細(xì)沙
C．排水法收集氣體，當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)立即收集
D．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中，用二氧化錳作催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論．
（1）化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有變化的是B（填字母序號(hào)）；
①原子數(shù)目�、诜肿訑�(shù)目�、墼胤N類(lèi)
④物質(zhì)種類(lèi)　⑤原子種類(lèi)�、尬镔|(zhì)總質(zhì)量
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑤
（2）下列表述正確的是B；
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說(shuō)明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
B．每32g S和32g O2完全反應(yīng)后，生成64g SO2
C．在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中，一定有：a+b═c+d
（3）有機(jī)化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成CO2和H2O，實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
RO2CO2H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g4612800
反應(yīng)后質(zhì)量/g032x54
則x=88，已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個(gè)數(shù)比為1：3，則R的相對(duì)分子質(zhì)量是46．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．碳是形成化合物種類(lèi)最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）碳元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切．
（2）一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．
（3）研究CO2通入水中后發(fā)生的變化．
①如圖所示，向一個(gè)收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約$\frac{1}{3}$體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，產(chǎn)生的現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟．
②取3mL瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊溶液，振蕩，觀察到溶液顏色變?yōu)榧t色．
（4）二氧化碳與一氧化碳的組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)差別很大，但卻能夠互相轉(zhuǎn)化，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳轉(zhuǎn)化成一氧化碳的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)的化學(xué)式讀法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．FeCl2讀作氯化鐵B．MgCl2讀作氯化鎂C．FeO讀作氧化亞鐵D．Al2O3讀作氧化鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用紅磷做“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象為紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，發(fā)黃光，放熱；若紅磷的量不足，所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆啊ⅰ捌　盎颉安蛔儭保�

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