下列各組物質(zhì)中，前者是單質(zhì)，后者是氧化物的是（　�。�
A、液態(tài)氧  潔凈的空氣
B、河水  二氧化碳
C、銅粉  冰水共存物
D、水  雙氧水
考點(diǎn)：單質(zhì)和化合物的判別,從組成上識(shí)別氧化物
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)可以知道單質(zhì)是只含一種元素的純凈物，而氧化物是指有兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物，可以據(jù)此分析解答該題．
解答：解：A、液態(tài)氧是單質(zhì)，潔凈的空氣是混合物，故A錯(cuò)誤；
B、河水是混合物，二氧化碳是氧化物，故B錯(cuò)誤；
C、銅粉是單質(zhì)，冰水混合物只有水，為氧化物，故C正確；
D、水、雙氧水都含有兩種元素氫和氧，都是氧化物，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握物質(zhì)的分類(lèi)及其分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并能夠根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷物質(zhì)的所屬．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)，下列事實(shí)與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化
B、繪制癌癥基因圖譜
C、開(kāi)發(fā)新能源，研制新材料
D、藥物和保健品的研制

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
（1）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于化合物的是
 

（2）下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是
 


已知溴的元素符號(hào)為Br，溴原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．

（3）x的值為
 
．
（4）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下圖中
 
（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)最相似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用下列序號(hào)填空：
①燒杯  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙  ⑤蒸發(fā)  ⑥過(guò)濾  ⑦量取，
能直接加熱的玻璃儀器
 
；吸取或滴加少量液體的儀器
 
；
由食鹽水制得食鹽晶體的操作
 
；取用6.8mL某溶液的操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
 
，d
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應(yīng)方程式為
 
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
 
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干       b．溶解          c．過(guò)濾        d．洗滌
（3）若要制取二氧化碳，在B裝置中裝有石灰石，那么a中應(yīng)加入
 
．若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放
 
（填寫(xiě)試劑名稱(chēng)）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體，可將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體），C裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氯酸鉀里加入了少量的高錳酸鉀后，加熱時(shí)制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（　　）
A、高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解
B、高錳酸鉀起了催化作用
C、高錳酸鉀受熱分解，使產(chǎn)生的氧氣增多
D、高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時(shí)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)完成驗(yàn)證氧氣的密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
  實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)解釋
①取一瓶收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，將瓶口向上，移去玻璃片，一定時(shí)間后，將帶有火星的木條伸入瓶中
②另取一瓶收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶，將瓶口
 
，移去玻璃片，隔相同時(shí)間后，將帶有火星的木條伸入瓶中		  帶有火星的木條不復(fù)燃  集氣瓶中氧氣大量逸出，故帶有火星的木條不復(fù)燃
結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物叫做堿石灰，常用作干燥劑．下列氣體不能用堿石灰干燥的是（　�。�
A、CO
B、H2
C、HCl
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了鑒別標(biāo)簽遺失的鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶溶液，將它們編號(hào)取樣按圖所示的兩個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫(xiě)出試劑①的名稱(chēng)
 
，寫(xiě)出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：A
 
，B
 
．
（2）步驟Ⅱ中有白色沉淀生成，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)若將步驟I與步驟Ⅱ顛倒，
 
（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的．如果只用一種試劑來(lái)鑒別三種溶液，可選用的試劑是
 
．

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