宣紙是中國文房四寶之一，其制作工藝被列入我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄．下列關(guān)于宣紙的傳統(tǒng)制作工序中主要發(fā)生化學變化的是（　　）
A、
挑選原料
B、
加堿燕煮
C、
竹簾撈紙
D、
剪裁紙張
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、挑選原料中的砍伐木柴，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、加堿蒸煮生成新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項正確；
C、竹簾撈紙的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、剪裁紙張的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
故選B．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道物理變化與化學變化的本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖表示某化學反應前后反應物、生成物的微觀變化，圖中和分別表示兩種不同的原子．該化學反應的基本類型是（　�。�
A、化合反應B、分解反應
C、置換反應D、復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的特征不能作為食用依據(jù)的是（　�。�
①液體是無色無氣味的  ②液體具有酒香氣味  ③液體具有鮮艷的顏色  ④鹽呈白色粉末狀．
A、①②B、②③
C、②③④D、①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A、蔬菜腐爛B、牛奶變酸
C、干冰升華D、煤氣中毒

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科目：初中化學 來源： 題型：

生產(chǎn)生活中的以下想法或做法，科學合理的是（　�。�
A、用熟石灰中和酸性土壤
B、CO2會污染環(huán)境，溶于雨水形成酸雨
C、噴水滅火，可降低可燃物的著火點
D、生活廢水不會造成污染，可直接排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列行為不會造成空氣污染的是（　　）
A、動物呼吸B、焚燒垃圾
C、燃放鞭炮D、森林火災

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，主要利用化學性質(zhì)的是（　�。�
A、用液氮作冷凍劑
B、用氫氣充灌氣球
C、用干冰人工降雨
D、用一氧化碳煉鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下存在某個反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應前質(zhì)量/g20m86
反應后質(zhì)量/g4待測282
對該反應，下列描述中正確的是（　�。�
A、“待測”數(shù)值一定為2
B、乙一定是該反應的催化劑
C、該反應可能屬于化合反應
D、該反應可能是銅與氧氣的反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出用A裝置制取氧氣的一個化學反應的文字表達式
 
，用B裝置制取氧氣的文字表達式
 
．如果用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是
 
，它選擇的收集裝置是（填序號）
 
選擇這種裝置是原因氧氣有
 
的性質(zhì)．
（2）用E裝置收集O2時，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）用AC裝置制取氧氣時，在實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)儀器③炸裂了，可能原因有
①
 
②
 
．
（4）上述（2）中涉及到的兩個反應式，有一個共同特點“一變多”，它是
 
反應，我還可以寫出這類反應中不同于上述反應的一個文字表達式
 
．反應特點與之相反（“多變一”）的一種反應類型是
 
反應，我能寫出這種反應的二個文字表達式
 
，
 
．

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