(1)填寫下表:
元素名稱
元素符號(hào) K
Mg
Mg
Ag
Ag
Hg
Mn
Mn
Cl
物質(zhì)名稱 氧氣
二氧化硫
二氧化硫
氫氣
五氧化二磷
五氧化二磷
二氧化錳
氫氧化鋇
氫氧化鋇
化學(xué)式
O2
O2
SO2
H2
H2
P2O5
MnO2
MnO2
Ba(OH)2
(2)用化學(xué)符號(hào)表示:四個(gè)氧原子
4O
4O
,兩個(gè)水分子
2H2O
2H2O
,鈣元素
Ca
Ca
,3個(gè)鈉離子
3Na+
3Na+

(3)按要求回答下列問題:
①保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是
水分子
水分子

②水通電分解過程中,保持不變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

③符號(hào)“Fe”表示的意義:
鐵元素
鐵元素
、
一個(gè)鐵原子
一個(gè)鐵原子
分析:(1)根據(jù)元素符號(hào)的書寫方法正確寫出元素符號(hào);化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零;
(2)根據(jù)原子、分子、元素、離子表示方法進(jìn)行解答;
(3)①根據(jù)分子的定義分析;
②根據(jù)原子的定義分析;
③根據(jù)符號(hào)的意義分析.
解答:解:(1)根據(jù)元素符號(hào)的書寫原則書寫,有兩個(gè)字母的第一個(gè)字母大寫,第二個(gè)小寫,只有一個(gè)字母的大寫;化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:先讀后寫,后讀先寫;金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零.
故答案為:
元素名稱
元素符號(hào) K Mg Ag Hg Mn Cl
物質(zhì)名稱 氧氣 二氧化硫 氫氣 五氧化二磷 二氧化錳 氫氧化鋇
化學(xué)式 O2 SO2 H2 P2O5 Mn Ba(OH)2
(2)根據(jù)元素符號(hào)的意義可以知道,元素符號(hào)可以表示該元素的一個(gè)原子,而多個(gè)原子就是在元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以四個(gè)氧原子可以表示為:4O;
水分子的化學(xué)式為:H2O,根據(jù)化學(xué)式的意義可以知道化學(xué)式可以表示該物質(zhì)的一個(gè)分子,所以兩個(gè)水分子可表示為2H2O;
鈣的元素符號(hào)為:Ca;
一個(gè)鈉離子帶兩個(gè)單位的正電荷,鈉離子可以表示為:Na+,因此三個(gè)鈉離子可表示為:3Na+;
故答案為:4O;2H2O;Ca;3Na+;
(3)①由分子的定義可知,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,水是由水分子構(gòu)成的,水的化學(xué)性質(zhì)就由水分子來保持;
②由原子的定義可知,原子是化學(xué)變化中的最小微粒,水通電分解過程中,不變的微粒是氫原子和氧原子;
③由符號(hào)的意義可知,符號(hào)“Fe”既表示鐵元素又表示一個(gè)鐵原子,還可以表示鐵這種物質(zhì).
故答為:①水分子;②氫原子和氧原子;③鐵元素;一個(gè)鐵原子;鐵.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
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(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
 

帶火星的木條復(fù)燃.

 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)方程式為
 

【拓展】要探究步驟⑤做過催化劑的CuO其它化學(xué)性質(zhì),還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是
 
.(寫一種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法,依據(jù)同類物質(zhì)的相似性,可以幫助我們做到舉一反三.現(xiàn)有下列三組物質(zhì):
A、空氣、膽礬、冰水、蔗糖
B、KOH、H2SO4、Ca(OH)2  Ba(OH)2
C、NH4Cl  Na2CO3、SO2 Na2SO4
(1)填寫下表空白.
組別 A組 B組 C組
分類標(biāo)準(zhǔn) 純凈物
不屬上述分類標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì) 空氣
H2SO4
H2SO4
SO2
(2)請(qǐng)仿照檢驗(yàn)CO2的反應(yīng),選用SO2或SO3書寫個(gè)類似的化學(xué)反應(yīng)方程式:
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O
SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O

(3)NH4Cl溶液與KOH溶液能夠反應(yīng),實(shí)質(zhì)是因?yàn)樗鼈冊(cè)谒薪怆x出來的NH+4和OH-結(jié)合生成NH3和H2O.結(jié)合發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件,請(qǐng)回答:Ba(OH)2溶液和Na2SO4溶液能夠反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是它們?cè)谒薪怆x出的
Ba2+和SO42-
Ba2+和SO42-
離子結(jié)合生成
BaSO4
BaSO4

(4)金屬與酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示如Fe+2H+=Fe2++H2↑,金屬和鹽反應(yīng)類似其反應(yīng),請(qǐng)寫出Fe與CuSO4反應(yīng)的實(shí)質(zhì):
Fe+Cu2+=Fe2++Cu
Fe+Cu2+=Fe2++Cu

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?溧陽市模擬)某同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理.
(1)填寫下表空格中相關(guān)鹽的化學(xué)式:
  氯化鉀   氯化鈣   氯化鈉   氯化鎂   氯化鋁   氯化鋅 氯化亞鐵 氯化銅
    KCl   CaCl2   NaCl   MgCl2   A1C13
ZnCl2
ZnCl2
FeCl2
FeCl2
CuCl2
CuCl2
反思:
①根據(jù)以上鹽中金屬元素的排列,可看出是依據(jù)
金屬活動(dòng)性
金屬活動(dòng)性
順序歸納整理的.
②酸在水溶液中能解離出共同的H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì);堿在水溶液中能解離出共同的0H一,因此堿溶液也具有相似的化學(xué)性質(zhì).某同學(xué)據(jù)此分析,得出上述鹽溶液也會(huì)具有某些相似的化學(xué)性質(zhì),理由是
有相似的化學(xué)性質(zhì),因?yàn)槿芤褐卸冀怆x出共同的Cl-
有相似的化學(xué)性質(zhì),因?yàn)槿芤褐卸冀怆x出共同的Cl-

(2)該同學(xué)通過查閱資料,發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成.他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成右圖.
驗(yàn)證:請(qǐng)寫出下列有鹽生成的部分化學(xué)方程式:
①用稀硫酸除鐵銹
3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O
3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O

②鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O

③古代記載的濕法冶金技術(shù)有“曾青得鐵則化為銅”,(其中“曾青”是指硫酸銅溶液)
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(3)該同學(xué)在整理碳酸鹽知識(shí)時(shí),探究實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉,制取C02的方法.
提出問題:實(shí)驗(yàn)室通常使用下列裝置A制取二氧化碳,此裝置不適合用碳酸鈣粉末、碳酸鈉或碳酸氫鈉作反應(yīng)物的原因是
產(chǎn)生CO2的速率太快,不適合實(shí)驗(yàn)室收集CO2氣體
產(chǎn)生CO2的速率太快,不適合實(shí)驗(yàn)室收集CO2氣體


實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):通過控制反應(yīng)物的用量來得到平穩(wěn)的C02氣流的目的.因此,用碳酸鹽粉末制取C02的發(fā)生裝置,可以選擇
B、C、I
B、C、I
(填儀器編號(hào))組裝,其中儀器C的名稱為
錐形瓶
錐形瓶

(4)向16.8g碳酸氫鈉粉末中,緩緩加入l00g稀鹽酸,如恰好完全反應(yīng),計(jì)算生成C02的質(zhì)量和反應(yīng)前稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)了催化劑的知識(shí)后,某同學(xué)聯(lián)想氧化銅能否對(duì)過氧化氫起催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你參與他的探究.
【猜想】
Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表空格:
步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
溶液中
有氣泡放出
有氣泡放出

帶火星的木條復(fù)燃.
0.2g
0.2g
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
與③對(duì)比檢驗(yàn)氧化銅能否加快雙氧水的分解
與③對(duì)比檢驗(yàn)氧化銅能否加快雙氧水的分解
步驟⑦的目的是
證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變
證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變

(3)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號(hào)).
(4)若在④中發(fā)現(xiàn)濾紙和漏斗間有氣泡,可能的影響是
過濾速度慢
過濾速度慢
,處理的方法是
用玻璃棒輕壓(使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁)
用玻璃棒輕壓(使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列五組物質(zhì):A.CaO、MgO、CO2、CuO   B.H2、Cl2、N2、Cu    C.O2、Fe、Cu、Zn    D.HCl、H2O、H2SO4、HNO3   E.CuSO4、CaO、NaHCO3、Cu2(OH)2CO3
(1)填寫下表空白.
A組 B組 C組 D組 E組
分類標(biāo)準(zhǔn) 金屬氧化物
 
金屬單質(zhì)
 
 
不屬于該類別的物質(zhì)
 
Cu
 
H2O
 
(2)若表格中的4種物質(zhì)在常溫下反應(yīng)可生成一種新物質(zhì)--堿式碳酸銅(化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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