化學就在我們身邊,它與國家政策、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活緊密相關.
(1)“節(jié)能減排”是我國的重要國策,下列氣體中屬于“減排”對象的是 (填序號).
A.N2 B:CO2 C.O2
今年長江中下游部分地區(qū)早災嚴重.磷酸二氫鐵(NH4H2PO4)可增強農(nóng)作物的抗旱能力,這種化肥能顯著提高土壤中 ) 元素含量,幫助植物生長.
(3)“森林重慶”的實施有助于改善我們的居住環(huán)境,這是因為綠色植物能吸收CO2,并釋放出O2,6CO2+6H2O X+6O2 其中X的化學式為 .
考點: 二氧化碳對環(huán)境的影響;常見化肥的種類和作用;有關化學式的計算和推斷;光合作用與呼吸作用;質量守恒定律及其應用.
專題: 生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題;壓軸實驗題;化學用語和質量守恒定律;化學與生活.
分析: (1)根據(jù)節(jié)能減排的含義回答.
根據(jù)磷酸二氫銨(NH4H2PO4)中含的營養(yǎng)元素回答.
(3)根據(jù)質量守恒定律回答.
解答: 解:(1)“節(jié)能減排”主要是指減少溫室氣體二氧化碳的排放.
磷酸二氫銨(NH4H2PO4)中含氮、磷兩種主要營養(yǎng)元素,這種化肥能顯著提高土壤中的氮、磷.
(3)根據(jù)質量守恒定律,化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,其中X的化學式為C6H12O6.
故答案為:(1)B;N、P(或氮、磷);(3)C6H12O6.
點評: 本題從生產(chǎn)、生活的實際出發(fā),考查節(jié)能減排、化肥的相關知識和二氧化碳的性質,涉及知識面廣,思維跨度較大,利于培養(yǎng)學生思維能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
野炊時把柴禾架空一些,以便柴禾燃燒的更旺.其原理是( �。�
A. 加快柴禾散熱的速度 B. 增加集聚的熱量
C. 降低柴禾的著火點 D. 增大柴禾與空氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是科學探究的重要方法,如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結合圖示回答有關問題.
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表.
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
|
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 .
(3)若實驗測得的結果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數(shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) 、 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般悄況下,排放的二氧化碳越多,碳足跡就越大.碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠罚韵伦龇ǹ梢詼p小“碳足跡”的是( �。�
A. 減少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 將生活垃圾進行焚燒處理
D. 以私家車出行代替公共交通工具
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科目:初中化學 來源: 題型:
2011年11月l6日環(huán)保部發(fā)布的《環(huán)境空氣質量標準(二次征求意見稿)》首次將PM2.5列為評價因子,為大氣監(jiān)測治理開啟了新的一頁.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,2.5微米以下的細顆粒物主要來自化石燃料的燃燒等.以下不屬于化石燃料的是( �。�
A. 天然氣 B. 酒精 C. 石油 D. 煤
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,不正確的是( �。�
A. 化石燃料主要是指煤、石油、天然氣
B. 實驗室用CaCO3和稀H2SO4反應制取CO2
C. SO2是形成酸雨的主要原因
D. 選擇燃料應從資源、經(jīng)濟和環(huán)境等多方面綜合考慮
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科目:初中化學 來源: 題型:
我國具有豐富的煤炭資源,煤制取乙二醇的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展已列入我國石化石化產(chǎn)業(yè)調整和振興規(guī)劃,由煤制取乙二醇的流程示意圖為:
(1)煤屬于 (填”可再生“或”不可再生“)能源;
合成氣可用作氣體燃燒,寫出合成氣中氫氣燃燒的化學方程式: ;
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質,從物質組成的角度考慮,僅用合成氣為原料不可能得到的物質是�、邸�(填序號).
①乙醇(C2H4OH) ②甲醇(CH2OH) ③尿素[CO(NH2)2].
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法錯誤的是
A.在鋼鐵表面涂油漆可以防止鐵生銹
B.10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,是因為分子變小了
C.撲滅森林火災時,可開挖防火隔離帶,其目的是隔絕可燃物
D.用鉛銻合金制作保險絲,是因為熔點低
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