某老師在《燃燒的條件》教學中,改進了教材中的實驗如圖所示,在銅片上罩了儀器a,請回答:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)罩上儀器a的作用是 .
(3)對照①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的條件之一是 .
考點: 燃燒與燃燒的條件.
專題: 實驗性簡答題.
分析: (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析解答:物質(zhì)燃燒條件:可燃物;與充足氧氣接觸,溫度達到著火點,三個條件同時具備解答;
解答: 解:
(1))根據(jù)實驗室常用儀器可知是燒杯;
(2)罩住白磷燃燒的目的是防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣;
(3)銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒,說明燃燒需要達到可燃物的著火點,故填:物質(zhì)燃燒需要達到著火點.
答案:
(1)燒杯
(2)防止五氧化二磷逸散到空氣中,污染空氣
(3)物質(zhì)燃燒需要達到著火點
點評: 掌握燃燒的條件和物質(zhì)的有關性質(zhì)是解答本題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
人類目前所消耗的能量主要來自化石能源。
(1)煤、石油、天然氣都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
與煤和石油相比,天然氣是一種較清潔能源,用天然氣作燃料可以減少
等氣體的排放,從而有效預防酸雨的形成。
(2)據(jù)新聞報道,近期,我省連續(xù)發(fā)生三起因居民液化石油氣泄漏引起的爆炸事故,
經(jīng)分析,家用燃氣如果泄漏,可燃性氣體聚集在通風不良的廚房等有限的空間
內(nèi),遇到 就會急劇燃燒發(fā)生爆炸事故。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下面敘述不正確的是( )
A.元素的化合價是元素的原子在形成化合物時才表現(xiàn)出來的性質(zhì)
B.在氫氣中氫元素的化合價為+1
C.在水中氧元素的化合價為-2
D.在NH3中氮元素的化合價為-3
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖所示,加熱燒瓶中的水使之沸騰.水蒸氣從銅管噴出,把火柴靠近管口P處,火柴被加熱,迅速移開火柴,火柴開始燃燒.下列說法錯誤的是( 。
A.水沸騰,水分子質(zhì)量和體積增大
B.P處水蒸氣的作用是使火柴溫度達到著火點
C.火柴移離水蒸氣,與氧氣充分接觸,從而燃燒
D.火柴燃燒的產(chǎn)物含有二氧化碳和水
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法錯誤的是( )
A.增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分
B.室內(nèi)著火需要自救時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)
C.面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸
D.“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理
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科目:初中化學 來源: 題型:
依據(jù)如圖進行實驗(夾持儀器略去).實驗過程:①通入N2,點燃酒精燈,一段時間后,a、b中均無明顯現(xiàn)象;②熄滅酒精燈,立即改通O2,a中無明顯現(xiàn)象,b中紅磷燃燒.
(1)實驗過程②中,紅磷燃燒的化學方程式為 .
(2)實驗過程②中,對比a、b中的實驗現(xiàn)象,可知可燃物燃燒的條件之一是 .
(3)實驗過程中,能說明可燃物燃燒需要氧氣的實驗是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉化為無毒氣體,其中某個反應的微觀示意圖如圖.從圖示獲得的下列信息錯誤的是( )
A.該圖示能反映質(zhì)量守恒定律
B.反應前后共有四種分子
C.甲和丁中同種元素的化合價不同
D.乙和丙中所含原子種類相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
探究學習小組在制作“葉脈書簽”時,需要將樹葉放在質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:
(1)圖1中儀器a的名稱是 ,寫出該儀器的另一種用途 ;
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在 里,并置于托盤天平 盤(填“左”或“右”)進行稱量;
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時還用到 (填寫儀器名稱),某同學在讀取量筒讀數(shù)時的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù) (填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 碘酒作消毒劑 | B. | 稀鹽酸作除銹劑 |
| C. | 活性炭作吸附劑 | D. | 碳酸鈣作補鈣劑 |
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