氫氣為什么是未來(lái)最理想能源？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
考點(diǎn)：氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點(diǎn)
專(zhuān)題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：可從氫氣的制取來(lái)源、燃燒產(chǎn)生的熱量、是否污染環(huán)境等角度分析．
解答：解：（1）制備氫氣的原料是水，所以來(lái)源廣；氫氣燃燒放出大量熱，所以熱值高；氫氣燃燒產(chǎn)物是水，所以無(wú)污染．
故答案為：來(lái)源廣；熱值高；無(wú)污染．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)無(wú)污染能源如氫氣等的了解程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、鐵在氧氣中燃燒時(shí)火星四射
C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

什么是催化劑？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，已知其中一瓶是食鹽水，另一瓶是稀硫酸，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)，將它們鑒別出來(lái)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（3）氫氣在氧氣中點(diǎn)燃
 

（4）加熱氧化汞
 

（5）酒精在氧氣中燃燒
 

上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)），屬于氧化反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲型H1N1流感病毒正威脅著人類(lèi)的健康和安全．“達(dá)菲”（C16H28O4N2）是目前世界上治療H1N1流感病毒的良藥．生產(chǎn)“達(dá)菲”的主要原料是莽草酸，可從茴香中提�。卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）“達(dá)菲”分子中，氧、氮兩種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）達(dá)菲”分子中，氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
 
．
（3）右圖為莽草酸物質(zhì)性質(zhì)的描述，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
 （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
（1）當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2，利用I、Ⅱ裝置制取并收集氣體，其中符合要求的是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
c．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
（2）利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．
應(yīng)
 
K1（填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”，下同），
 
K2；Ⅰ裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
，若Ⅲ裝置中盛放的是水，若要證明Ⅲ裝置中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，還應(yīng)向燒杯的水中加入
 
溶液（填“酚酞”或“石蕊”）．取出一些燒杯中的液體加熱，觀察到液體顏色有變化，原因是
 
（用化學(xué)方程式解釋?zhuān)?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列物質(zhì)中：（1）碳  （2）二氧化碳  （3）五氧化二磷    （4）四氧化三鐵  （5）鐵    （6）鎂  （7）氧化鎂  （8）氯酸鉀  （9）氧氣     （10）硫  （11）二氧化硫  （12）三氧化二鋁  （13）空氣  （14）海水  （15）高錳酸鉀    
 ①屬于單質(zhì)的是
 
；②屬于化合物的是
 
；③屬于混合物的是
 
．（以上都填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下面氧元素符號(hào)周?chē)鷶?shù)字“2”分別表示的含義：
（1）O2
 

（2）2O
 

（3）2O2：①左邊的2表示
 
 ②右下角的2表示
 

（4）2O2-：①左邊的2表示
 
 ②右上角的2表示
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案