【題目】如圖是與水有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中，玻璃片上觀察到的現(xiàn)象是______；

（2）B實(shí)驗(yàn)中水的作用是______，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為______；

（3）實(shí)驗(yàn)中不能用細(xì)砂代替水的原因是______；

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以通過(guò)量筒中水的______變化測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣的體積．

【答案】玻璃片上有液滴出現(xiàn)；防止生成物熔化濺落炸裂瓶底；鐵氧氣四氧化三鐵；細(xì)砂不能吸收硫燃燒生成的二氧化硫氣體；體積

【解析】

（1）水沸騰后，液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水，遇到玻璃板后溫度降低，發(fā)生液化，又變?yōu)橐簯B(tài)水，故玻璃片上觀察到的現(xiàn)象是玻璃片上有液滴出現(xiàn)；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒放出大量熱，有黑色熔融物生成，故水的作用是吸收熱量，防止生成物熔化濺落炸裂瓶底；

（3）硫燃燒生成二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，故不能用細(xì)沙代替；

（4）氧氣被消耗后，瓶?jī)?nèi)氣壓減小，大氣壓將量筒中水壓入集氣瓶中，即進(jìn)入集氣瓶中水的體積即為被消耗的氧氣的體積，故D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可以通過(guò)量筒中水的體積變化測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣的體積。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2氣體的發(fā)生裝置如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng)______________________。

（2）在制取氣體中， 對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查：____________________________。

（3）為了制得較純凈的O2最好選用______________________法收集。

（4）要制取較多CO2，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)對(duì)圖中儀器進(jìn)行怎樣改進(jìn)__________。制取CO2時(shí)，某同學(xué)在裝置中添加了多孔隔板（圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將固體藥品放在_______（填“a”或“b”）處，圖2與圖1相比有什么優(yōu)點(diǎn)_______。

（5）C+O2CO2 是我們最熟悉的反應(yīng)，生成物也只有CO2，為什么在實(shí)驗(yàn)室我們不利用碳的燃燒來(lái)制取CO2，其主要原因是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將某暗紫色固體A加熱，可產(chǎn)生無(wú)色氣體B，同時(shí)生成一種黑色固體C和一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r(shí)的催化劑。E在B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F。請(qǐng)推測(cè)，并回答：

（1）寫(xiě)出E在B中燃燒的符號(hào)表達(dá)式______________。

（2）加熱暗紫色固體A時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式__________。該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

（3）寫(xiě)出B的一條用途________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）空氣是由多種氣體組成的混合物，是一種寶貴的自然資源。

①空氣中其他氣體和雜質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)大約為__________；

②菜農(nóng)定期會(huì)向蔬菜大棚中補(bǔ)充二氧化碳，這樣做有利于植物進(jìn)行________作用。

（2）實(shí)驗(yàn)基本操作

③將試管套入試管夾時(shí)，應(yīng)從試管________套入（選填“底”、“口”）；

④熄滅酒精燈時(shí)，必須用________蓋滅，不可用嘴去吹；

⑤沒(méi)說(shuō)明用量時(shí)，一般向試管中加入_____mL液體試劑即可。

（3）請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)字母，填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

A．防止實(shí)驗(yàn)誤差 B．防止試管破裂 C防止藥品污染． D．防止火災(zāi)

⑥加熱試管先均勻加熱，后集中加熱______；

⑦往試管中放入鐵釘時(shí)，需先將試管橫放，再慢慢豎立______。

（4）請(qǐng)規(guī)范寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ)的符號(hào)

⑧鎂 ______ ⑨水 _______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過(guò)濾操作的示意圖，試回答：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：①__________，②__________．

（2）漏斗中液體的液面應(yīng)該（填“高”或“低”）__________于濾紙的邊緣．

（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)__________時(shí)，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干，移去蒸發(fā)皿時(shí)應(yīng)使用的儀器是__________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

X

純凈物

化合反應(yīng)

物理變化

化學(xué)反應(yīng)

Y

混合物

氧化反應(yīng)

化學(xué)變化

化合反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如下圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn) 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應(yīng)，從而化解白磷的毒性。

（提出問(wèn)題）氧氣體積約占空氣總體積的多少?

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為 230mL，注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說(shuō)明瓶?jī)?nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。

（2）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀察到氣球的變化是_____。

（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象:①注射器中的水 自動(dòng)噴射出來(lái)，②當(dāng)注射器中的水還剩約 4 mL 時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是_____；______。

（得出結(jié)論）______。

（反思與評(píng)價(jià)）此裝置與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比，有不少優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)你寫(xiě)出一條:______。

（4）本實(shí)驗(yàn)裝置______（填“要”或“不要”）進(jìn)行氣密性檢查，如果需要，說(shuō)出你的操 作方法：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成，加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過(guò)氧化氫溶液，（虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，實(shí)線表示利用催化劑制取氧氣的曲線），放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系正確的是 （ ）

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)氧化鐵(Fe2O3)的化學(xué)式計(jì)算：

（1）氧化鐵的相對(duì)分子質(zhì)量______。

（2）氧化鐵中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比______。

（3）氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝______。

（4）320 g 氧化鐵中含鐵元素的質(zhì)量為多少______。

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