下列說法中正確的是 ( )
A.凡是均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液 B.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物。
C.長期放置又不會分層的液體一定是溶液 D.溶液一定是無色的,且溶劑一定是水
科目:初中化學 來源: 題型:
把10克銅鋅合金放入裝有93.7克稀鹽酸的燒杯中它們恰好完全反應。反應后稱得燒杯內物質的總質量為103.5克。(鋅的相對原子質量為65;標準狀況下氫氣的密度約為0.09 g/L)(計算均保留1位小數)。
(1)生成氫氣的體積為 ▲ L 。
(2)合金中銅的質量。
(3)反應后所得溶液的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液等五種物質,存在著如圖所示的相互反應或轉化關系(圖中“一”表示物質間可以發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在相應的轉化關系)。下列判斷合理的是( )
A.丙可能是碳酸鈉溶液 B.丁可能是氫氧化鈣溶液
C.乙必須通過置換反應轉化為鐵 D.甲和丁的反應一定是中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
小亮同學想通過實驗探究某企業(yè)采用的氨堿法制的純堿樣品的成分及含量。
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質?
【猜想與假設】通過分析,小亮作出如下假設:
(1)只含有Na2CO3; (2)含有Na2CO3和NaHCO3
【查閱資料】
物質 | NaHCO3溶液 | Na2CO3溶液 |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 產生氣泡 |
加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
(1)表中的現(xiàn)象Ⅰ為 ;
(2)現(xiàn)象Ⅱ對應的化學方程式為 。
【實驗探究】
為了確定純堿樣品的成分,小亮設計如下實驗方案,請你一起完成小列實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | |
①取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液。 | ; | 該反應的方程式: 。 |
②將上述反應后的混合液過濾,取濾液 。 | ; | 證明猜想②成立。 |
【實驗反思】
實驗步驟①中,氯化鈣溶液過量的目的是 。
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,小亮設計了下圖裝置,通過稱量B裝置的質量變化來確定樣品中各成分的含量。該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進入裝置B的CO2與NaOH均完全反應,操作無誤,但多次實驗發(fā)現(xiàn),測定結果有偏差。造成偏差的原因有:
① ;
② 。
⑵小亮在老師的指導下重新設計了如下的實驗裝置。該實驗有以下操作步驟:
①檢查裝置氣密性,將w g 干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
③打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質量;
⑥打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
⑦根據B瓶增加的質量,計算樣品中各成分的含量。
該實驗的正確步驟是 。
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把銅粉和鐵粉的混合物放入硝酸銀溶液中,理論上會發(fā)生 個化學反
應。反應結束后有固體剩余。如果固體的成分就一種,固體是
(填化學式,下同),溶液中溶質最多有 種。
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科目:初中化學 來源: 題型:
“莊稼一枝花,全靠肥當家!毕铝嘘P于農作物和化肥的說法正
確的是
A. (NH4)2SO4屬于復合肥料
B.農作物所必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種
C.磷肥能使作物根系發(fā)達,耐寒耐旱
D.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用可以明顯提高肥效
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖,小試管中盛放著固體乙(足量),滴管中有液體甲,廣口瓶中有少量飽和的澄清石灰水(試管底部浸沒在澄清石灰水中)。當把甲溶液滴加到乙中,過一會兒可看到石灰水變渾濁了,U形管中的a液面降低、b液面升高了。請你根據以上現(xiàn)象分析,下列說法不正確的是
A. 甲、乙可能分別是稀硫酸和碳酸鈉
B. 甲、乙有可能分別是水和硝酸銨
C. 甲、乙可能分別是氧化鈣和水
D. 石灰水變渾濁,不可能是發(fā)生了物理變化
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