如圖是A、B兩組同學分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設(shè)A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)A組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m
=
=
m.(填“>”或“=”或“<”)
(2)B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因
反應(yīng)生成的CO2氣體從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少
反應(yīng)生成的CO2氣體從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少
,該實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進此裝置
將燒杯改成密閉容器
將燒杯改成密閉容器
;
(3)有同學認為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等,說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律,這種說法對嗎?為什么?
因為兩種物質(zhì)未參加化學反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律
因為兩種物質(zhì)未參加化學反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律的含義進行解答,質(zhì)量守恒定律是指參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,化學反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可知A組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m=m
(2)考慮二氧化碳的生成,故B組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為:m>m,請解釋原因 反應(yīng)生成的CO2氣體從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少,該實驗若試劑不變,應(yīng)如何改進此裝置 將燒杯改成密閉容器;
(3)質(zhì)量守恒定律只對化學變化適用,不能解釋物理變化.故有同學認為白糖和水混合前后的質(zhì)量也相等,說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律,說法錯誤,因為因為兩種物質(zhì)未參加化學反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律.
故答案為:(1)=.
(2)反應(yīng)生成的CO2氣體從燒杯中逸出,總質(zhì)量減少;將燒杯改成密閉容器
(3)因為兩種物質(zhì)未參加化學反應(yīng),所以不能驗證質(zhì)量守恒定律.
點評:在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后利用質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識進行分析解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

24、竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示).同學們對竹子中的氣體成分展開了探究,測定其成分.
(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
向所取得氣體中加入
有二氧化碳
(3)測定氧氣含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
將瓶中氧氣耗盡.

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案
,原因是
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內(nèi)氣體在反應(yīng)前不發(fā)生改變(或方案一在實驗過程中打開了瓶塞,瓶中的氣體成

分在反應(yīng)前發(fā)生了改變.)

c.經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是
A組采用排水取氣法,部分二氧化碳溶解于水.

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科目:初中化學 來源: 題型:

25、竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖所示).同學們對竹子中的
氣體成分展開了探究,測定其成分.
(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
 實驗步驟  實驗現(xiàn)象  實驗結(jié)論及解釋
  向所取氣體中加入
澄清石灰水立刻變渾濁
澄清石灰水立刻變渾濁
 有二氧化碳,化學方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(3)測定氧氣含量.
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】同學們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
①實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
將瓶中氧氣耗盡

②兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,能保持瓶內(nèi)氣
體在反應(yīng)前不發(fā)生改變
,原因是
方案二

③經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是
A組采用排水取氣法,部分二氧化碳溶解于水

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們設(shè)計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
按上述兩個方案進行多次實驗.
a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
讓空氣中的氧氣充分反應(yīng)
讓空氣中的氧氣充分反應(yīng)

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案
方案二
方案二
,原因是
氣密性好
氣密性好

c.經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是
燃燒匙中燃燒的紅磷進入集氣瓶時,一部分空氣受熱膨脹溢出
燃燒匙中燃燒的紅磷進入集氣瓶時,一部分空氣受熱膨脹溢出

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科目:初中化學 來源: 題型:

測定空氣中氧氣的含量.
(1)[查閱資料]紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
[設(shè)計實驗]A、B兩組同學分別設(shè)計了如圖甲所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.  
[進行實驗]按上述兩個方案進行多次實驗.
[反思與評價]a.實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
將瓶中氧氣耗盡
將瓶中氧氣耗盡

b.兩個方案的實驗測定結(jié)果不同,測定結(jié)果比較準確的是方案
方案二
方案二
,原因是
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,裝置的氣密性好
方案二的實驗始終在密閉裝置中進行,裝置的氣密性好

c.經(jīng)過A、B兩組同學的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是
A組利用水來補充消耗掉的氧氣的體積,部分二氧化碳溶解于水
A組利用水來補充消耗掉的氧氣的體積,部分二氧化碳溶解于水

(2)個別同學還對該實驗進行了如圖乙改進.(已知試管容積為 45mL).
實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是
③①②④
③①②④
(填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
1
1
mL刻度處才停止

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