科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范.下列物質(zhì)存放在對應(yīng)的容器中,符合規(guī)范的是( )
| A. | 碳酸鈣固體 | B. | 氫氧化鈉溶液 | C. | 氫氣 | D. | 稀鹽酸溶液 |
固體藥品的取用;液體藥品的取用.. | |
專題: | 常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. |
分析: | A、固體應(yīng)放于廣口瓶內(nèi); B、液體應(yīng)放于細(xì)口瓶內(nèi),盛氫氧化鈉的試劑瓶應(yīng)用橡膠塞; C、以防氫氣漏氣,玻璃片磨砂面向下,且倒置; D、稀鹽酸可放于滴瓶內(nèi),滴管專用. |
解答: | 解:A、碳酸鈣固體應(yīng)放于廣口瓶內(nèi),故不符合題意; B、氫氧化鈉溶液應(yīng)放于細(xì)口瓶內(nèi),盛氫氧化鈉的試劑瓶不能使用玻璃塞子,故不符合題意; C、以防氫氣漏氣,玻璃片磨砂面向下,且應(yīng)把集氣瓶倒置,故不符合題意; D、稀鹽酸可放于滴瓶內(nèi),滴管專用,故符合題意. 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題考查了物質(zhì)的存放方法,完成此題,可以依據(jù)藥品的存放方法進(jìn)行. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
關(guān)于量筒的實(shí)用,下列敘述中正確的是( )
A少量的化學(xué)反應(yīng)可以在量筒中進(jìn)行
B量取8ml液體時(shí),應(yīng)選用50ml量筒
C用量筒量取液體時(shí),視線與凹液面的最高點(diǎn)保持水平
D向量筒中傾倒液體至近刻度線時(shí),可改用滴管滴加
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝,主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎.那么,這是什么氣體呢?大明猜想是二氧化碳,小明猜想是氮?dú)猓?/p>
(1)假設(shè)大明的猜想正確,請你用實(shí)驗(yàn)方法證明.
驗(yàn)證方法及操作 | 可能看到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中,錯(cuò)誤的是
A.原子由原子核和核外電子構(gòu)成的 B.陽離子一定是金屬離子
C.在化學(xué)變化中原子種類不變 D. 在物理變化中分子的種類不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”,通過分析下列敘述屬于“真”的是( 。
| A. | 綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 |
| B. | 為延長燈泡的使用壽命,可在燈泡中充入氮?dú)?/p> |
| C. | 某氣體能使燃著的木條熄滅,該氣體是二氧化碳 |
| D. | 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑,不能與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)儀器①的用途 儀器②的名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用E裝置,理由是 ,
(3)若選擇C裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是 口 .用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣的實(shí)驗(yàn)中,如果發(fā)現(xiàn)試管破裂,原因可能是 .反應(yīng)的文字表達(dá)式 .基本反應(yīng)類型 .
(4)實(shí)驗(yàn)室選用裝置BC來制取氧氣,某同學(xué)在觀察到試管內(nèi)有大量氣泡時(shí),用帶火星的木條伸入C裝置中,沒見木條復(fù)燃,其原因可能是 .
(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用
(6)如圖F,做鐵絲在氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂,可能原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)別下列的物質(zhì)是混合物還是純凈物:
①潔凈的空氣、②液態(tài)氧、③二氧化碳、④冰水混合物、⑤過氧化氫溶液、⑥氧氣、⑦礦泉水、⑧氮?dú)狻?/p>
混合物有
純凈物有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是表示物質(zhì)分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子,則圖中表示單質(zhì)的是( 。
| A. | B. | C. | D. |
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